落位课标新变化 使用教材育新人 <p class="ql-block" style="text-align:center;">——卓越校长集中研修简报</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（第四期）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">核心素养在各学科中的体现</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">7月21日，</span><span style="font-size:15px;">泽州县区域教育质量提升项目卓越校长子项目集中研修第四天。</span><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">暴生君教授为大家带来讲座</span><span style="font-size:15px;">《核心素养统领的学校课程落位行动》。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">一所学校最重要的建设，应该在于“课堂”。课堂是什么？课堂是学校教学的核心，是学校育人的主渠道。把核心素养贯彻到教育教学中，就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在教学中去，真正体现课堂的育人功能。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">暴教授的讲座以《核心素养统领的学校课程落位行动》为题，由2022版新课标的重要地位谈起，从国家教育走向，宏观课程政策入手，具体解读了课程方案三大变化、课程标准五大变化以及新教材三大变化等。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">聚焦学校课程实施中的角色和责任，引导大家用课标的眼光读不同科目的封面、目录、前言，从设计理念到内容结构通读教材、解读教材、研读教材、共读教材。明确梳理课标，图示化表达课标，规划学生的长远学习，列举实例指导校长们如何实施国家课程标准。所灌输的理念对教师、对校长而言，不论是进行研究，还是改善实践，都具有重要的指导价值。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>课堂金句：</u></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1.校长学，学校长，长学校</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2.一个好校长一定是一所好学校</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3.忙是常态，重点是忙什么</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">4.课程的责任主体是校长</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">5.校长的工作就是将教育政策、教育理念等转化为教师的工作任务</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">6.解放孩子，给孩子空间，给孩子自由</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">7.教育就是让孩子成为在那个阶段该成为的人</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">8.在游戏当中让孩子发展，尊重孩子天性</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">9.有结构化的知识就是大概念，有结构化的课堂就是大单元，有结构化的任务就是项目学习，有结构化的评价就是教学评的一致性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">10.落位好课程标准就是育人</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">课堂总结</u></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">讲座引导我们在理解新课标、践行新理念、达成核心素养提升的迷途中，清晰了概念，明确了方向，站稳了脚步。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">把核心素养落实到学校的教学中去，这是当前教学改革的最重要的核心任务。聆听了今天的讲座，接下来我们的任务就是把暴教授输送给我们的理论带回学校，传授给我们的方法教给老师，在教育教学管理和学校的各项工作中精准服务学生学习需求，真正把核心素养落实到学校的教育教学中去。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);"><u> 专家简介</u></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">暴生君：</span><span style="font-size:15px;">北京教科院课程中心教研员，教育部优秀书目推荐教育类专家组副组长，首师大中国教科书研究院兼职研究员，全国教育文物研究会常务理事，北京市人民政府教育督导委员会第十二届督学。主要研究课程标准和教材，参与教育部课标教材审查标准、课外读物管理办法等多项政策的研制。主持中央宣传部重大文创基金--《中华优秀传统文化教育》项目，执行编写基础教育阶段48册教材和教参；承担北京市重大项目《首都特色优质原创课程资源》；承担北京市政府规划办《奴化教科书研究》哲社基金项目；承担北京市教育协同创新项目《红色教科书研究》；主持京版教材编写修订；担任优质示范职业院校教材《劳动通识教育》主编；担任高师专业教材《教育文化概论》主编；担任《抗战纪念馆研学手册》主编。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;"><span class="ql-cursor"></span>图文：卓越校长团队第四组</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">审核：泽州县教育局</span></p>