且思且行习所长凝心聚力促成长—记石狮市后垵学校优秀班主任上海学习之（二）

YUAN

习近平总书记指出，“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务”。德育工作在教育体系中占据核心地位，它对于塑造学生的品格，促进其全面发展，以及构建和谐社会具有不可或缺的作用。 2024年7月21日，石狮市中学骨干教师暑期综合素养提升培训第二天，参训老师们有幸聆听了两场德育工作相关的讲座。 　　上午，来自上海格致中学的徐励副校长从整个学校层面为参训老师们带了一场题为《智慧守护，同心同行》的德育工作相关主题讲座。 【主讲嘉宾简历】徐励，格致中学副校长，上海市德育协会理事，高级教师，上海市园丁奖获得者，上海市中青年教师教学大赛一等奖，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师。 　　讲座伊始，徐老师首先列举了班集体管理中普遍存在的一些诸如顶层设计，中层担责以及基层创新等方面中存在的各种问题并分析了问题产生的原因。其次，作为上海格致中学的副校长，徐老师以格致中学为范本，通过优化顶层设计，改良中层机制和激活基层活力三个方面无私地分享了格致中学的班集体管理艺术，并在之后列举了许多真实的案例。最后，徐老师强调德育工作需要从上到下的同心协力。并以智慧，同心，同行三个词来结束本次讲座。 　　德育工作，要不忘初心，要因材施教也要求实创新。本场讲座不仅让老师们领会到了百年老校的风采，更让老师们通过徐老师专业的，无私的分享，学习到了许多实用的德育工作方法。以下是部分老师的心得体会： 王明瑜： 徐励老师的讲座让我深受启发，她以“智慧守护，同心同行”为核心理念，深入探讨了班集体管理与德育工作的重要性。从班集体管理存在的普遍问题和原因分析;班集体管理艺术;班集体管理案例分享三个方面和我们分享了她的经验。徐老师强调，作为班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重他们的品德培养，用智慧去引导，用爱心去守护，让班级成为一个德育与智育并重的摇篮。 讲座中，徐老师分享了许多实用的德育工作方法和技巧，让我意识到班集体管理与德育工作的紧密结合是促进学生全面发展的关键。我将把学到的知识和方法运用到实际工作中，努力营造一个积极向上、品德优良的班级氛围。 感谢徐老师的精彩讲座，让我更加明确了未来的工作方向和目标。陈钰彬： 有幸参加徐老师的讲座，这场讲座犹如一盏明灯，为我照亮了前行的道路，也让我对许多问题有了更深刻的思考和认识。 讲座伊始，徐副校长以其渊博的知识和生动的案例，深入浅出地阐述了“智慧守护”的内涵。智慧守护并非仅仅是运用聪明才智去解决问题，更是要以一种富有洞察力和前瞻性的思维方式，提前预防问题的发生，并在问题出现时能够迅速、准确地做出应对。这让我意识到，在生活和工作中，我们不能仅仅满足于解决眼前的困难，更要有长远的眼光和全局的观念，才能真正做到智慧守护。 而同心同行间，我亦感受到团队的力量。正如诗云：“独木难支大厦倾，众人划桨开大船。” 德育之路，非一人之力可成，需家校社携手，共同守护孩子们的心灵家园。 王圆圆： 教书育人，非一日之功，乃终身之事。有幸参加本次石狮市中学骨干教师暑期综合素养提升培训活动，首先，感谢领导们为我们搭建了这样一个学习成长的平台。 上午，聆听上海格致中学徐励副校长《智慧守护，同心同行》的专题讲座，我的思想得到一次神圣的洗礼。“德育为先，五育并举”，德育工作是学校管理的重中之重。班级管理是开展德育工作最小的单位。 徐励副校长从班集体管理存在的普遍问题及原因分析、班集体管理艺术两个方面展开，以格致中学真实而丰富的管理案例为补充，条理清晰地为我们进行讲解。 其中，使我印象最深的，是格致中学特色的“三自循环”+“三育支撑”育人模式。从中我学到了许多创新的育人方法，也看到了更多实践的可能性。“十年树木，百年树人”，看着视频中格致学子一张张阳光的笑脸，我深刻认识到，每个孩子都有自己的闪光点，需要关爱和尊重。作为教育工作者，我们不仅是教师，也是学生的良师益友，是学生的引路人，我们要创设一切条件，助力学生成长，学生个体的成长也必将促进校园群体的发展。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的教育教学中，我将不忘初心，将理论与实践相结合，努力探索一条适合学生成长发展的道路。 　　下午，董雪梅老师为老师们带来了题为《民主管理班级，文化引领成长》的班主任工作相关主题讲座。 【主讲嘉宾简介】董雪梅，上海市临港实验中学教师，中学德育正高级。第三期上海市"双名工程"德育名师后备，第五期、第六期"上海市班主任带头人董雪梅工作室"主持人，"浦东新区董雪梅德育教师培训基地"主持人，浦东新区德育学科带头人，教育部"国培计划"导师。曾获上海市园丁奖、上海市十佳班主任、上海市优秀少先队辅导员等荣誉。所带班级被评为"上海市四星章集体"。致力于"班级文化建设""校家社协同育人"等方面的研究，主持2项市德育实践研究课题，出版2本个人专著，出版3本学术合著，发表论文40余篇。 　　董老师首先简要介绍了《基于社会心理学的班级文化引领运行机制研究》这一课题的理论依据，内容途径以及方法原则。其次针对《民主管理班级，文化引领成长》这一主题，结合其多年的教育教学经验，分别从环境文化、岗位文化、精神文化、自制文化、活动文化以及协同文化等六个方面逐一分享其具体做法，并配以翔实生动的案例。讲座过程中董老师的妙语连珠，热情亲和，幽默风趣和宽容博爱让参训老师们如沐春风。 　　申城夏日炎炎，研修热情不减。参训第二天，老师们依然如海绵吸水般汲取知识。博人之长，补己之短。以下是部分老师参训心得： 柯凌凌： 润物细无声，德育伴成长。非常感谢本次暑期综合素养提升培训活动，给予了我许多学习机会。今天下午董雪梅老师《民主管理班级，文化引领成长》的专题分享又是一场视听盛宴，让我感受颇深。 首先董老师从环境文化、岗位文化、精神文化、制度文化、活动文化、协统文化六个方面介绍班主任如何建设班级文化，给我们提供了非常多方法策略。这些方法策略凝聚着教育的智慧，让人产生“久旱逢甘霖”的奇妙感觉，激起了我的思维波澜，让我意识到了班级建设是为了学生，班级建设更要依靠学生，用民主管理的方式，着眼于人的能力提升和未来发展。其次董老师分享的一个个生动鲜活的育人故事，彰显了班主任的人格魅力，体现了班主任的专业素养和教育情怀。面对棘手的教育难题，董老师用耐心和智慧，帮助学生建立自我价值观，让人感受到教育的温暖和力量。这也让我深谙“亲其师，信其道”，孩子们“华丽转身”的背后，是教育者“不抛弃、不放弃、不嫌弃”的关爱与呵护。教师，不仅是要传授知识，更要成为学生心灵成长的引路人。我们应学会倾听，不仅是耳朵的聆听，更是心灵的交流；我们应懂得启发，激发学生内在的潜能，而非单一的灌输；我们应善于激励，用鼓励和期待的话语，为学生的每一次进步喝彩。 教育不仅是传授知识，更是培育一个个鲜活的生命和高尚的品格。每位学生都是独一无二的个体，他们有着不同的家庭背景、兴趣爱好和独特个性。因此，教育不能一概而论，而应该因材施教，充分尊重学生的个性和差异。只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣和生命潜能，帮助他们成为最好的自己。 听完今天的讲座，我愈发觉得班主任工作任重而道远，今后我会认真总结工作中的优势与不足，向身边的优秀教师学习，不断拓宽教育视野，使自己不断成长进步。曾艳琼： 德国哲学家‌雅斯贝尔斯曾提出：教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。董老师的讲座，让我又一次切实体会到了这句话的含义。 从董老师的讲座中，我体会到了何为“以真心换真心”。学会了如何用宽容的，发展的眼光去看待学生以及学生身上所出现的问题；如何用智慧的，幽默的方式去化解学生的问题；如何用及时的，巧妙的方式去进行德育和智育；如何通过“活动”去落实“学科融通”，去体验“创新性学习法”；如何高效利用资源，进行家校社联合教育。 “玉不琢不成器”。董老师讲座中一个个翔实的案例，让我懂得了作为一个班主任，既要拥有一双善于发现“璞玉”的眼睛，更要有一颗善于雕琢的“心”。教育教学日常中的每一次活动，甚至每一句话，每一个眼神，无不透露出老师对于学生的爱和期待。在学生漫长的人生道路上，我们只能陪伴他们一程。希望我们同行的这一程，能够共同进步，互相成就。分别时，才能够不留遗憾。“希君生羽翼，一化北溟鱼”。又恐君此去，再见遥无期。宽严两相济，言行皆希冀。愿君同风起，扶遥九万里。 　　“他山之石，可以攻玉”。两场讲座为参训老师们在德育工作方面提供了诸多借鉴。相信后垵学校的各位参训教师们在今后的德育工作中定能够且思且行，学思结合，用创为本。文稿：王明瑜，柯凌凌，王圆圆 陈钰彬，曾艳琼，图片：曾艳琼，王圆圆编辑：曾艳琼初审：王圆圆终审：刘剑华