探索科学奥秘启迪智慧领航———记南昌市中小学科学教育校长培训活动

胡金秀

2024年7月19日，南昌市中小学科学教育校长培训在井冈山培训中心隆重开班。踏上这片培育了众多革命英雄的圣地，我心中既充满敬畏也激动不已。身为分管科学教育的负责人，我深切体会到“科教兴国”的重要意义，并坚信科学教育应从娃娃抓起。在此，我将分享这次培训中汲取的丰富知识和深刻感悟。 　　培训内容丰富，收获满满。 　　7月20日上午，首先由周晓东督学举行开班仪式，会上他向我们讲述了三方面内容：一、中小学学生学好科学的重要性。二、深刻反思短板，认清科学的要求所在。1.科学课程要安排好。2.以竞赛为抓手，抓好科学教育。3.教师要联动好，教师科学意识及能力要提升。三.提出此次科学培训要求。 　　接着由吴举宏教授进行授课，他授课的主题是《科学本质教育他现代理据和实践探索》。 专家介绍： 吴举宏，江苏省教育科学研究院二级教授，江苏省中小学教学研究室教研员。教育部基础教育生物学教学指导委员会副主任委员，江苏省首届教授级中学高级教师，江苏省特级教师,江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人。曾从事中学教学工作二十多年、学校行政管理十多年，长期致力于生物学课程、教材、教学和评价，以及现代学校管理、教师专业发展等方面的研究。先后在《人民教育》《当代教育科学》《中小学管理》等刊物中共发表论文近三百篇，其中在核心期刊中发表论文近两百篇。作为主编、副主编和作者，编撰教材、论著 20余部，其中有全国高等院校教师教育核心课教材、国家课程标准教科书、全国高等院校教育硕士规划用书等，曾获“江苏省首届基础教育教学成果一等奖”，主编的生物学国家教材于2021年9月荣获国家教材委员会颁发的首届全国优秀教材。 　　7月20日下午由何政权主任授课，他授课的内容是《人工智能背景下中小学科学教育实施路径》。 专家介绍： 何政权：正高级教师，中国电子学会现代教育技术分会智能教育智库资深专家、国家教育信息化产业技术创新战略联盟专家、中国教育技术协会人工智能专委会常务理事、重庆市基础教育督导评估专家库成员、重庆市基础教育评估认证专家库成员、重庆市中小学校长培训专家库成员、重庆市教育信息化专家库成员、华师教育研究院特聘学科专家(全学段、全学科)。 　　7月21日上午第一场由翁国伟特级教师授课，他授课内容是《搭建“科学教育+”实践构架，为学生成长赋能》。 专家介绍： 翁国伟，鹰潭市第九小学校长，教育部“一师一优课”评审专家、江西省特级教师、江西省师德先进个人、江西省赣鄱先锋、江西省中小学名师、名校长培养对象;被聘为江西省中小学思政名师工作室主持人、鹰潭市公务员考官、鹰潭市人民政府督学，享受市政府特殊津贴。 　　课后与专家学习交流，向专家吸取经验。 　　7月21日上午第二场由正高二级教师王林华授课，他授课内容是《建设大科学教育课程》。 　　专家介绍： 王林华，吉安安县君山小学正高二级教师，荣获2018年国家级基础教育教学成果一等奖，国家级教学名师，“西部之光”访问学者，江西省百千万人才工程人选，江西省小学综合实践活动学科带头人，江西师范大学兼职教授，省基教课题、省电 教课题、省规划课题评审专家，主持和参与多个省市级课题研究，在省级以上期刊发表论文20多篇，著作1部，王林华名师工作室领衔人。 　　21号下午第一场由铅山二中校长祝天生授课，他授课内容是《基于“双减”背景的中小学科学教育“加法”实践》。 　　专家介绍： 祝天生，江西省铅山二中校长，华东师范大学硕士生导师，南昌师范学院客座教授。全国青少年人工智能教育普及工作委员会专家，教育部人工智能助推教师队伍建设试点区县负责人，教育部教师智能教育素养研究虚拟教研室成员，中央电教馆红色武夷劳动教育实践共同体负责人，江西省人民政府教育督导评估专家，江西省学科带头人，江西省中小学(幼儿园)教育信息技术专家，江西省教育数字化专家委员会专家，江西省首批信息化应用教学骨干教师，江西省中小学教师教育技术能力省级培训师，“国培”项目授课专家，江西省教学成果一等奖持有人。 　　21号下午第二场由特级教师周振宇授课，他授课内容是《指向创新人才培养的学校实践》。 专家介绍： 周振宇，海安市实验小学校长，正高级教师，江苏省特级教师，全国小学科学教学学术委员、中国陶研会首批“未来教育家”培养对象、江苏省333学术带头人、《江苏教育》特约研究员、南通市教育发展学院特聘教授、南通市名校长培养对象、乡村教师培育站优秀领衔人、名师工作室优秀领衔人。 　　学习笔记 中小学科学教育培训结束后，我深感这次学习经历对我个人以及我所在学校的科学教育实践都极为宝贵。在以下几个方面，我特别有感触：1. 理念的更新：培训的专家们对科学教育的最新理念让我意识到，科学教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生批判性思维、解决问题能力和创新精神的重要途径。这种理念的更新对我未来的教学工作有着重要的指导意义。2. 教学方法的革新：通过培训，我了解到许多创新的教学方法和策略，如探究式学习、项目式学习等，这些方法能够更有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和理解力。我期待将这些方法应用到我的课堂上，以提高教学效果。3. 与同行的交流：这次培训提供了一个与其他地区科学教师交流的平台，通过分享各自的教学经验和挑战，我获得了许多宝贵的启示和建议。这种同行间的支持和合作对于提升我们的职业素养至关重要。4. 科学素养的重要性：在培训中，我深刻认识到科学素养对于学生全面发展的重要性。科学教育不仅要让学生掌握科学知识，更要培养他们运用科学方法分析问题、解决问题的能力，这对于他们成为未来的创新者和社会贡献者至关重要。5. 持续学习的必要性：培训强调了作为科学教育工作者，我们需要不断学习和更新自己的知识与技能，以跟上科学发展的快速步伐。这不仅是为了提高自己的教学质量，更是为了激励和引导学生走向终身学习的道路。 总的来说，这次中小学科学教育培训是一次非常宝贵的学习和成长经历。我将带着这次培训的收获，继续努力，为提升我们学校的科学教育质量而不懈奋斗。