体悟易小柏校长的有为治校

艺匀

《道德经》中云：“道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。"其意是，这天地运行的规律叫“道”，但"道"无法用平常之语表达。但是有两种大智慧”可以很好驾驽"道”，一种叫"无"，另一种叫"有"。这两种智慧一样伟大，本源一样，只是名称不同，这两种智慧非常神奇，它可以打开奇妙世界的大门。曾经的黔城完小的校长易小柏校长虽未读《道德经》，但他天生具备"有"之大智慧，他将"有为治校"的教育管理之天道在黔城完小运用得炉火纯青。他带领的黔城完小，曾创下连续6年教学质量洪江市第一名辉煌成绩，教学成绩还只是其教育思想的辉煌表象。易校长还在黔城完小创建了丰富多彩的校园文化，创立了非常科学的磨课研课制度。探寻到了培养与选拔名师的新赛道。别出心裁地创建了将武术与国学相结合的大课间……他和他的行政团队，团结一心，坚不可摧，且行动力迅速。他的每一个想法，或经由行政，或他亲自上场，会立马落到实处，且呈现出最好的效果。他的头脑中对于学校的全盘管理有着非常清晰的思路，甚至精细到每项工作的细节。他就像完小火红的太阳，他的光芒无私地普照到完小每一位师生的身上。正是他的这种"有为治教”的大智慧，才运转起强大的洪荒之力，革除了完小教师队伍中的庸懒散，这强大的洪荒之力，迫使教师迅速成长，完小才兑变成名师云集之地。正因"名师出高徒。"所以完小的学生德智体美全面发展。我非常景仰易校长，是他让我的虚幻的名师之梦落地生根。我在完小美好的教风与学风中逐渐成长为名师竟不自知呢！现在，易校长离开完小了。我便常常回忆自己在完小工作了三年的点点滴滴，才渐渐发现易校长治校的艰辛与伟大。他的治校智慧值得天下所有的校长好好学习与思考。 　　易校长的"有为治校"为何会如此卓有成效，是由其性格决定。他的个性至刚至强，而且每天精力充沛，他就像太阳一样喜欢全体师生星球围绕着他的教育思想旋转，但是其内在却保有孩子一样天真的心，经常会发出和孩子一般爽朗的笑声，并且他深爱着教育事业。所以，他靠着这至阳性格运转出"有为治校"的洪荒之力。让他的学校管理水平出类拔粹，他获誉颇丰。我们从他的简介便可知易校长带领的完小曾有多么辉煌的过往啊！ 易小柏：洪江市黔城完小校长，高级教师，从事教育工作33年，担任校长岗位工作15年，有着丰富的学校管理经验，善于引领团队，有个人荣誉：洪江市首个名校长、洪江市首届十佳班主任、洪江市十佳学校管理者、怀化市优秀校长、怀化市信息技术学科带头人、怀化市骨干教师、怀化师名校长，湖南继续教育推动工作先进个人、教育部国培培训工作优秀工作者，湖南省教师培训师、怀化市教师培训师、洪江市劳模 座右铭是：捧一颗火热的心献给教育。 而我这个有着名师大梦，且身上长有思想尖刺的文艺女教师与易校长曾经相处的有趣又难忘的点点滴滴若潮水般汹涌而来，且让我一一细说…… 考上完小教师太不容易啊！ 易校长有为治校（一）：严选新进教师 2018年暑假，我听说完小公开招聘语文教师，心里非常高兴。因为那时双小大搞建设，我和我儿正在幼儿园里校舍里借读一年级，一年级是行为养成习惯的关键期，因为条件太差，学校没有正规铃声。我儿每天呆在办公室里沉迷小说，不晓得进教室读书，虽然他常考第一，但我深深地明白：吾儿的学习习惯非常差，未来学习必受影响。所以，为了儿子终身发展所计，那时的我绞尽脑汁考完小教师。以期让儿子因我的工作变动，母子俩可同时进入洪江市当时最有名的小学——黔城完小。 2018年暑假完小选聘3个语文老师。未考之前我自信满满，觉得以自己学问与才华，不说得第一名，前三强应该问题不大。所以招聘之前，我未做任何准备，幻想着招聘那天自己会大发光彩，得易校长赏识，便可光明正大带儿子来完小读书了。 终于等到那一天，我来到完小的一间办公室，易校长不在那里，是完小名师高丽云负责招聘新教师。高丽云是学校语文组组长。她招聘老师的办法太绝妙了。她用一本语文书，随机点一篇课文，给你30分钟，思考设计一个教学片断，然后说课她们听。而且备课时，不准使用手机和任何资料。你唯一能用的就是语文书。见此阵仗，我傻眼了，心慌到不行，当时我特别后悔，后悔自己没利用假期温习一下高年级的教材，我当时教二年级，六年级的课文解析大体都忘了。所以当我抽到《草船借箭》一文时，我真的是郁闷到极点，因为古文教学本是难上难。手上什么资料也没有，我硬着头皮在教案纸上写了一个教学片断，然后战战兢兢的走上讲台，给台下的三位完小语文名师说课。当时我头脑特别紧张，说课也说得结结巴巴，导致我的说课思路混乱，而且设计内容老套。当我走下讲台时，我知道自己的语文教学水平离考我的几位完小语文名师相距甚远啊！ 这次考完小语文教师本来是"势在必得”而来，结果走出招聘教室时是"泪流满面"而归。我的心里对完小的语文招聘说课都有阴影了。😂😂😂 　　时光有脚呀，很快就步入了2019年暑假。黔城完小又开始公开选聘优秀教师，我便立马去报名，结果发现语文老师还是只招3名，而数学老师招5名。于是，我当时思考了一下：这完小语文招聘说课太难了，我去报数学老师，因为数学教材一看便懂，容易即兴设计教学而无错，于是，我毅然决然地报了数学老师招聘的名。 当我拿到关于"角"的讲解的教材内容时，我仅用10分钟便读透教材，随即写出教学设计的基本思路，轮到我上讲台讲课了，台下坐着6位完小数学名师。我开始娓娓道来，将角的解析一课，不仅知识点讲透，还带有语文教师激情澎湃与美词妙语。待我讲完，台下六位名师为我鼓掌，而这时，我发现易校长站在教室的后门处抿嘴笑。我见评委老师都认可我的课，心里悬着的大石头终于落了下来，心里无比欢喜：我和儿子可以一起进完小了！" 当我走出教室，易校长在教室外似乎故意与我相遇，他微笑着说："才女鲍老师，你怎么报考数学老师呀？"我心里连连叫苦："还不是怪完小语文老师招聘太难了，我都不敢报了。"嘴上却说：上班以来，一直教语文，从未上过数学课，我想挑战一下上数学课的感觉。"易校长大笑道："第一次上数学课都讲得这么好，完小欢迎你。"我非常感动，连忙说："谢谢校长赏识，您收了我，意味着还收了一名小学霸，我儿子是双小第一名，我想您让我教三年级，我好教儿子。"易校长听了笑道：“没问题，我今天双喜临门啊。"我想回去了，易校长似乎意犹未尽，我往校门走去，他也跟着我走，于是我们俩边走边聊，他调皮地问我："鲍老师，双溪小学蛮好，你为什么一定要考到完小来？"我想了想说：“您治理的完小在洪江市质量排名第一，校风校纪好，我就想来您这里感受一下不同的校园生活与校园文化。"易校长听完，似乎很满意，他又小声地担心地问："完小是很辛苦的，我听说你心脏不好。你能胜任班主任工作吗？"我坦城的说："我的心脏以前是病得很重，但是结婚有孩子之后已经没什么问题了，我在双小带儿读书也当班主任。"易校长听完很是高兴，他止住了步伐，满脸微笑着说："明天准时来学校开会。"我高兴应道：“好的，易校长。"看着易校矮胖又极其的稳重的身影渐渐远去，我的心特别感动心想："易校长真是个好校长，人有趣、心超细、还特别惜才。"此时我暗下决心：我一定丢掉在双小爱争的坏毛病，好好的用心在完小跟优秀校长和优秀教师学习。就这样，我以当时数学老师招聘第一名的好成绩考入完小，在完小当了一学期快乐而充实的数学老师。 　　 易校长的有为治校（二） 善于营造令教师脱胎换骨的教风 我与儿兴高采烈的一块去完小，刚到门口，便看见易校长面带微笑，精神矍铄地站在门口。我怯生生地叫了一声："易校长，早上好。"然后立马让儿子也说："易校长，早上好。"易校长慈爱地抚摩着儿的小脑瓜说：“小朋友，叫什么名字啊。"儿子胆怯地说"我叫李思贤。"易校长语重心长地对儿说：“我们完小可是小学霸很多呦，思贤小朋友要好好学习，不放松哦。"吾儿听了，认真地点点头。 第一天走马上任完小的班主任，觉得与双小的工作氛围截然不同，在双小我可以优哉游哉地工作，而完小的第一天上班，我感觉再也游哉不起来了。我得小跑着完成各项工作。一天下来，脑中没有任何杂念，我心里装的全是各项工作。第一天在完小上班，还没感觉累，只觉得很充实。 这样的工作强度连续几天甚至几个月下来，我便有些吃不消了。因为，我有早起读书的习惯，所以，上午只要没课，我便会躺在火箱里睡觉。 有一回，我刚上完早读，第一节没课，我便快活地躺在办公室的火箱里补觉。大伙还在笑话我：“昨天晚上又做什么快活事了呀，一早来就睡得这么香。"我的磕睡虫来了，什么人也不理的，就尽情地躺在火箱里做我的春秋大梦。我正在做早梦……突然耳边响起低沉浑厚的男中音：“鲍彦君同志，昨天晚上没睡好吗？我们完小的老师工作时间不可以睡觉，只有中午才能休息一会儿啊！你这个毛病可要改呀！"，我一听是易校长的声音，吓得一个鲤鱼打挺，便奔回至我的办公桌上，认认真真地改起作业来。 待易校长离开办公室，我对办公室的同事开玩笑式的抱怨说："各位亲爱的战友，你们怎么不提前叫醒我啊！"同事们无奈地说：“易校长防不胜防，他不止是突然访查办公室，他还会突然推门听课，别怪我们不提醒你，新进教师是易校长推门听课的主要对象，小鲍你好好准备着吧！"同事们嘻嘻哈哈好心提醒着我。 俗话说：“好的不灵，丑的偏灵。"第二个学期，我又教回老本行——语文。上语文课我自己觉得太轻松了，因为我在双小修炼出轻松上语文课的绝招——语文"野"课。后来，我上"野"课时居然被易校长给推门听到了，那情景真是让我终生难忘啊！ 那天，我因为去外面有点急事处理，课前没有读教材，更没有备课，直到第一节课下了，我才赶回学校，而第二节便是我的语文课，若没领导听课，我上这类“野”课经验丰富得很。因为，我在双小教书，经常上"野”课，即走进教室，即兴让学生读背几句诗或讲个笑话故事，然后让学生齐读或默读课文，我便在学生读书的几分钟內构思好怎么上这节课。等学生读完了，我便已在内心设计好了学生这节课要解决的几个问题。然后围绕几个问题，让学生去再读课文，并从课文中找到答案，我便点拨归纳一下，一堂课便被我完美地"野"完了。 当我正准备在完小继续我的"野"课讲堂，谁知道易校长突然推开教室的后门，拿着听课本，提着凳子，一本正经地坐在后面听我讲课。 "我的天啊，我的妈呀"此时，我叫天天不应，叫妈妈不灵呀！易校长是教语文出生的，我这"野"课，没精心设计的课能过得了他的"法"眼吗？我心里如同挂了七八个吊桶，忐忑不已。我硬着头皮，照着曾经的方法上了一堂带星号课文的"野"课，因为易校长坐在后面，我心里一紧张，这堂"野"课不仅没出彩，还比平时上的"野"课更凌乱，更无趣。 下课铃响了，易校长阴着脸走进办公室，我呢耷拉着脑袋，没精打彩地回到办公室的座位上。准备承受易校长评课的暴风骤雨般的洗礼。 他坐在我旁边的座位上，思索了一会儿，然后毫不留情面地说：“鲍彦君同志啊，我知道你文章写得好，语文功底好，但是，我们完小不允许老师上你这种"野"课，你不能将双溪养成的上"野"课的坏习惯带到完小，破坏完小教师严谨扎实的教风。"他说到这里，办公室的其他老师都在捂着嘴呵呵笑。而我当时羞愧至极，恨不得地面马上裂开，我立马钻进去……接着他说：“你这种"野"课，是对学生的不负责任，你必须整改，以后在完小你再也不要上这种课了，对学生对你个人成长极为不利……"他严厉地娓娓道来，最后又变得语重心长地说："我希望你能成为完小真正能在有效时间内高效驾驭课堂的优师，甚至是名师"。说来也怪，我这个骨子里傲得很的文艺"刺头"，在面对易校长的当面的严厉批评，我没有反驳一句话，反而内心很认同易校长的批评。 待易校长走后，我一个人跑到完小的一处无人的角落里大哭了一场……我感觉这完小度过的这一学年太痛苦了，每天从早忙到晚，神经紧绷，生怕一项任务落后被同事奚落，这种身心脱胎换骨的痛是太苦太苦了，但我告诫自己必须要调整心态，好好干，必须让自己脱胎换骨，方能成为一个真正优秀的完小教师。 易校长的有为治校（三） 科学实效的磨课制度 完小地处洪江市古城片区，这个区域的生源素质并不是很好，城市留守儿童与农村择校留守生较多，但是易小柏校长能带领完小教师让这些孩子学习成绩连续六年婵连洪江市第一名，源于易校长的治校法宝一：建立了科学实效的磨课制度。 完小设计的磨课的对象主要是年轻教师和新进教师，磨课从两方面切入，第一块完小名师示范观摩课，由语数外各学科公认的顶尖教师上示范课，旨在让全体教师认真观摩学习，这一区块课只观看学习不评课。第二块便是年轻教师与新进教师的比武课，这些课上完之后，每个年级组要派一人上台对执教的教师的课进行即时点评，要求即时评课既有优点的表扬，又有不足的点醒。而易校长非常喜欢听课，尤其爱听语文课，但凡语文教师的比武课，他每堂必听，并且以身作则，亲自上讲台评课。我第一回听他评课，令我印象极深，他能一针见血地指出，我们所有语文老师看不到的一些教学细节之不足，并对上课教师提出优化课堂的有效策略。我内心暗暗佩服易校长：不愧是教语文出身的校长啊，这评课都有语文专家的味道了！" 　　磨课对教师成长助力极大，我便是在完小磨课制度下成长起来的新进教师，我谈谈自己参加学校新进教师比武的亲身经历吧…… 我其实是一个教语文多年的教师，但因为我报了数学教师招考，所以来完小第一学期我教了数学，完小的磨课制度，让我这个教数学的门外汉，在不到一个学期的时间，便掌握了如何驾驽一堂高效生动的数学课的心法秘诀了。 我代表三年级的数学组新进教师参加全校教学比武，同年级组的姐妹兄弟为了让我夺冠，建议我比武之前，先到年级组内上几次试教课，于是，我便精心设计准备，第一次试教课，我经常忘记教学环节，自己设计的教学活动没办法落到实际教学中，同事们便热心提出修改教学设计的方法，到第二次上试教课时，课堂效果好多了，但同事们还是会精心挑出教学刺头，让我好好修改。等我第三次上课时，我便可从容不迫地讲完一堂精彩的数学课了。 组内磨课磨亮之后，我便信心满满参加全校数学年青教师教学比武了，我立于讲台上，与学生声情并茂地讲"三角形的认识"，课的设计条理清晰且思维层层推进，学生完全沉浸于数学思维演练之中……待下课铃响，我的课完美收关。下课后，我又继续聆听各年级组评课教师的点评，这便是第二次精益求精之磨课，我明白了，再好的课也有更好的可能，课之精进无止境啊。最后，由各年级组的每位教师为我的课打分，结果，我的课总分与平均分最高，我获得了学校数学课教学比武第一名。 这便是易校长为完小制定的科学实效的磨课制度，此项制度可以让年青教师迅速成长为教学优师。每位教师经过磨课之后，不仅能上一堂优质课，并且能逐渐成为评课的能手或专家，对教师专业成长是非常有利的。易校长此项治校法宝，是校园建设的宝中之宝。他确实是牢牢把控，各学科教学比武课，只要他有空必听，听后必评，并时刻心系教师专业成长。可见易校长有为治校修的是严谨扎实的苦教功夫啊！ 易校长的有为治校（四） 难以忘怀的教师素养大赛 践行培养名师的新赛道 易校长深知一所名校光有优师便不能成为真正的名校，名校必须从优师中培育出更多的名师，名校才能名副其实。于是在易校长与我们完小语文智慧名师高丽云组长精心策划之后，于是一场风起云涌，高峰亮剑的全校语文教师素养大赛如火如荼的开杀起来…… 犹记当年高丽云组长立于台前声情并茂地说："我们语文组与易校长商量，这个学期不搞常规赛课，我们来一场语文教师的高峰亮剑大比武，即举办完小教师综合素养大赛，我们大赛分为四个环节：一、优质课比拼、二、专业知识比拼，三、才艺比拼，四教师基本功比拼（普通话、三笔字）四回比拼以第一名数目多少定获奖之名次。易校长十分支持语文组这次的素养大赛，学校从紧张的经费中特别支出了3000元用于奖励此项活动举办。年级组代表获一等奖的每人奖金200元，二等奖每人180元，三等奖每人160元。同志们加油吧！把你们的看家本领都使出来吧！"高组长一说完，台下教师群情激昂，掌声雷鸣。易校长也上台讲了几句很朴实的话："我坚决支持高组长的创意想法，认真观摩同志们的精彩课堂和才艺，为同志们此次活动做好校长该做的事。"易校长幽默一笑："主要是同志们的辛苦费——毛爷爷我保证及时兑现。"我们被易校长逗得哄堂大笑，期待着素养大赛快点开始吧！ 　　号召一起，各年级组立马响应，我当时教五年级了，我们年级组一致推选我代表年级组出战，并且对我寄予厚望，为了不负战友们的重托，我便也精心准备了一堂小古文教学课《自相矛盾》，在组内反复磨课，战友们悉心听课，认真点评，在大家的共同努力下，我的课在组内反复打磨，直至我对每个环节了如指掌，应便自如，终于才算磨亮一堂"亮剑课。" 高峰亮剑课一开局亮瞎人眼，"我的妈呀！"我心里暗暗叫苦啊！蒋媛的课既生动有趣，又循循善诱，那声音柔美如天使，整堂课难寻瑕疵。我听完后，信心都失掉不少了，后来又是书法才女沈新的课思维缜密，师生配合得天衣无缝……她们太强了，后面的课我都闭目不听了，专心揣摩自己的课该如何在高手之中脱颖而出…… 幸好我选材较难，教的是一堂古文课，刚好契合我扎实的古文功底，我的课由词至篇，由浅入深，用幽默风趣的课堂氛围展现古文之美，古文之趣，古文之深，古文之用。带给学生与同行一堂哲思深刻又极为活泼有趣的课，令观课人开怀不已，也许是我的课太令人快乐了，最后是险获一等奖的。 　　教师素养大赛之高峰亮剑第二回：教师基本功比拼，比拼的内容是：首先是普通话（一段现场朗诵）由专业普通话测试员廖慧当评委。然后是现场写粉笔字，由学校书法高手李高龙书记现场打分。 朗诵开始了，我特别紧张，因为其他几位参赛教师读得特别好，口齿清楚，发音准确，都操着一口流利的普通话，但对文章的情感表达稍欠，于是，我便急中生智，在朗读普通话材料时，不仅普通话尽量标准，我更多是将阅读材料的内容用饱满的激情，恰到好处的肢体动作，声情并茂的读出来，以至于读完阅读材料时，我已热泪盈眶了。也许是我太用心读了，待我读完，教室里非常安静，有的同事被我感染了，也眼里闪着泪光……这半回合我又得了第一名。 下半回拼杀的是粉笔字，比拼老师的书法水平。这半回想取胜就点悬了，当语文老师，谁的粉笔字没两把刷子怎么混啊？加上参赛教师沈新是学校专职书法教师，她的字是出了名的好，我想：这回能保第二就已经谢天谢地了。 粉笔字书写大拼杀开始了，我们每位参赛教师对着一块小黑板，开始认认真真雕刻起粉笔来。我当时正跟着洪江市书法协会张锡文主席学写毛笔字，于是脑海呈现出他平时对我书法的诸多指点："章法布局如何设计，写字如何起笔藏锋，如何收笔有力……"我把写毛笔字的方法运用到了这次粉笔字的拼杀之中。最后，李高龙书记评出了两幅一等奖作品，于是我破天荒与学校书法教师沈新并列第一名。我心儿当时真的激动得不得了，快乐地似乎要从身体里飞出来，同战壕的战友为了年级的最高荣誉不断地给我打气：“鲍大才女，我们的最高奖金全靠你了，已经有了两项全能第一了，最后两回只要拿一个第一名。我们年级组就大获全胜了，加油啊！"我红着脸说：“我尽力为大家去争取最高奖金吧！"同事们嘻嘻哈哈期待着第三回高峰亮剑的到来…… 　　教师素养大赛之第三回高峰亮剑：亮得是语文知识的积累。我想：这么多年，参加多次外单位考试，我每次都是第一名，总是因为别人嫌弃我没关系或听信别人说我是个随时会死的心脏病患者，所以次次都因为面试或单位考查而名落孙山。这语文知识考试那就是我最强项。我一看试题觉得太简单了几分钟就写完了，而其他老师还在认真细致的写试卷，写完后还在细细地检查。而我这个"猪头"一写完没有仔细检查一丁点儿，便潇洒交卷，扬长而去……以为自己能稳操第一名，结果确实是"谦受益，满招损"啊，一等奖取前两名，我以一分之差得了二等奖，事后，我后悔至极，最强项居然错失第一名，都是心里的那个"骄傲自负"惹得祸啊！这一回合的失利，迫使我下回亮剑必须使出自己的杀手锏才行啊！我必须亮出其他语文教师都没有的才艺，我才能险中获胜啊！ 　　教师素养大赛终极高峰亮剑：才艺大比拼。这回合我几个参赛教师个个准备充分，亮出自己的看家本领，那现场气氛热烈，精彩纷呈，可把看比赛的领导和同事乐开怀了。杨琴老师的一首配乐诗朗诵《致橡树》，她用柔美的普通话深情款款朗诵舒婷的诗，啊，我们听众完全沉醉在优美音乐营造的美好的诗境之中……蒋媛将一首普通人超难驾驽的《我的歌声里》，唱得如痴如醉，丝丝入扣，听着她那甜美的歌声，仿佛心儿在舔着蜂蜜一样舒服，她的歌声真的好温柔，好甜美！沈新老师，观场挥豪展现毛笔书法之神韵，字字潇洒，笔力遒劲，技惊四座，大家情不自禁为她的书法才艺鼓掌！ 高手们的才艺令我心儿发慌，待我上台之前，深吸了一口气对自己说："不怕出丑，管他呢，按着心意表演可行了。"我穿着黑色古典旗袍，手持圆绸扇半遮面庞，背对着大家，轻唱着《无言独上西楼》，拈着兰花手，碎步徐来，一边深情款款的演唱，一边将古典词女的孤独惆怅舞出来，舞得自己如痴如醉，我仿佛将自己已幻化成古代的女词人了，看得易校长嘴角上扬，眼睛眯成一条线了。看得同事们一会儿目瞪口呆，一会儿开怀欢笑，一会儿又掌声鼓励。待我歌完舞完，对大家深深掬躬然后即兴填了一首词，现场朗诵起来： 相见欢有缘相会完小，前世修，各路美女尽把才艺秀。歌咏美，挥墨豪，是高手。完小教师风采光影留。 等我读完词作，同事们惊呆了，教室里顿时掌声雷动。我的歌舞表演配上现场填词将才艺比拼推上了高潮，我如期完成了年级组重托，为大家争取到了完小首届语文教师素养大赛的最高奖金，我们回到办公室欢呼雀跃了好久，那种得胜归来的欢喜令我们年级组的老师仿佛回到童年，回到童年玩游戏得胜时那种单纯美好的状态，那种经过辛苦拼杀之后取得胜利的快乐真的非常非常美妙啊！无法言喻的美妙！我都感觉自己虽没有名师头衔，但大获全胜那一刻，我感觉自己已经被素养大赛赛成完小名师了。 名师怎么培养？我觉得易校长在完小尝试推行教师素养大赛就是一条非常科学有效的培养模式。我觉得所有参赛观赛的教师，在活动过程迅速地专业成长并且收获满满，真的非常利于培养才华横溢又出类拔萃的教师。我亲自体悟了这一回素养大赛之后，我感觉自己各方面的才能被全部唤醒和激发出来了。而且，这种公开比拼，没有暗箱操作，赛出的是真正的语文教学高手，真正的语文名师，这些名师若能被局领导好好培育，我们洪江市教育战线上也能出李柏霖，更能出魏书生，用真正的名师之才能和经验引领整个洪江市教师教改教研，我们整个洪江市的教师素质会有翻天覆地之提升，洪江市教育事业必定无比辉煌，洪江教育之美名必定远扬全怀化，全湖南，甚至全中国……教师中星火一旦被发现被点燃，美好未来真的难以想象…… 易校长的有为治校（五） 激发教师兴趣才能 培育丰富多彩校园文化 丰富多彩的校园文化从何而来，怎么才能激发培养每个孩子的天性才能。我觉得易校长对这个问题他想得很深，也执行得巧妙！ 他领导完小行政班子，设计了独特的完小课后服务体制，即一周五天课服，规定每周三的课服，每个同学必须参加一项课外兴趣特长班，而每位教师必须带一个兴趣小组。于是全校每间教室，甚至每间空屋，每个角落都有一个老师带着自己的兴趣班，每个老师根据自己的长处来决定。各种各样兴趣班便被老师们奇迹班的开发出来如：针织班，水晶画班，水彩画班，简笔画班，象棋班，书法班，雕刻班，厨师班，武术班，各类球技班，各类歌唱舞蹈器乐班，我带的是国学写作班！妈呀！老师有多少本事，学校就有多少兴趣班。 周三那天，完小孩子们可快乐啦，他们可以选择自己喜欢兴趣班，与自己的爱好，在老师引导下，尽情地相处两个小时！孩子们在这两个小时尽情地用心地做自己喜欢的事，孩子们无比快乐，其实，我们当兴趣班的老师也十分快乐，因为，我们与孩子们一起在做自己喜欢又擅长事何乐而不为呢！ 易校长培育的校园文化就这样蓬勃生长起来，他太了解教师队伍内在问题，为了防止一些教师利用兴趣班放羊，他来了一项绝招：每学期期末考试的倒数第三周或第二周的周三为兴趣小组展示日，你必须将学生的作品或才能公开展示出来。于是校园四周走廊上全部是兴趣小组作品展示区。每个组定一块展区。周三展示那日，我陪着儿子和我的学生将学校的所有的兴趣小组走了一圈，孩子们一路上真的是惊叹不已，孩子看到了美丽的水晶画展品，有的女生惊呼："鲍老师，下学期我要报水晶画小组。"有的孩子看到自己的展品快乐自豪的说：“快看，这是我的书法作品……"鲍老师，这是我的针织的围巾……"操场上，朗诵班的诵读声情并茂，武术班学生舞刀耍棍，器乐班乐音飞扬，各类球技班球技惊湛，因为他们是孩子们老师们的所长与所爱，所以兴趣班展示活动无比丰富，更无比精彩，儿子拉我去看我设计的国学写作班展台，我将学生写的优秀作文和优秀古诗写在稿子上，然后拉一条长绳，上用夹子夹着稿子，儿子指着一篇稿子说："妈妈老师，我写的游古城的文章你把它展出来了！"我表扬儿子说："是的，你写的这篇文章我还是比较满意的，但还要加油啊！"儿子高兴地说："我以后在学校不跟你学国学了，我想去学其他的特长了。"我也开心地说："这么多兴趣班，你想学什么就报什么呗！"我与儿与学生都被孩子们自己五花八门的才能震撼着，惊讶着……我不禁想象：完小的这批孩子太幸福了，他们今天能创造如此丰富多彩的校园文化，未来走向社会就能创造丰富多彩社会文化，他们的未来一定无比美好幸福啊…… 易校长与完小行政规划设计的课后服务兼兴趣班的培育校园文化的这样一种科学实效的有为治校的法宝。也是易校长有为治校的宝中之宝，因为校园是文化的阵地，是培育优良社会文化的主战场，他用一周一次课服时间来深耕校园文化。既让孩子们充分发展了兴趣特长，又保证文化课有充分时间学习。可谓爱好特长与学习考试兼得，真正做到了两全其美啊！你们看看以下都是我保留的兴趣小组展示的一些图片，敬请欣赏吧！ 易校长的有为治校（六） 完小的国学大课间很震撼 学生大课间训练本身是蛮难的，因为人多，且时间有限。易校长让完小大功臣申伟君副校长与武术教师陈小林一起研究开发出了几套别具特色的完小大课间国学操：经典古诗操，《千字文》操，《少年中国说》操，还有一套课堂操手指操和绳操。 每一回课间操大比拼，易校长要求班主任及科任教师陪着学生练，练的时候确实师生辛苦得很，也有抱怨。但是，真正到了大课间展示的那一刻，师生如一条条长龙，整齐入场，学生列队成直线，动作规整划一，给人以强烈的视觉和精神震撼！那一刻，我们师生真正体会到苦尽甘来之大乐啊！当年场景具体如何妙，就看看我保留的图片和小视频吧！ 易校长的有为治校（七） 建立团结一心，坚不可摧的领导班子 瞧，图上便是易校长在完小建立的领导班子，他们紧紧的以易校长的治校思想为核心，迅速落实校长的每一项治校策略，没有怀疑，坚定执行，所以易校长的每个教育思想经由学校行政之手，又毫不偏差落到教育生活实处，所以易校长才能运转出"有为治校。"强大的洪荒之力啊，这也是易校长治校的宝中之宝啊！👍🏻👍🏻👍🏻 "有为治校"之道，尤其强调太阳中心的力量。而易校长天生具备这种能量，他自己修管理苦行，凡事要求高，并且他总是十分勤快的在学校各处督导工作，教师在他带领之下，不敢一丝一毫的庸懒散，他就能带动全校教师和他一样专心从教呢！我便是在易校长苦心营造的踏实、严谨又丰富多彩的教风中迅速成长。我从他营造的"苦"教之风中明白了"苦学"意义与力量，深刻领悟到了人生"以苦为师"的无穷智慧。"我非常感恩那段岁月对我的洗礼让我各方面的才能得到激发，虽没名师头衔，但无形中可能已修炼成名师之能力。易校长强而有效的有为治校智慧为完小培养出了一大批优师名师，作为老师说心里话，当身处在他的有为治校之中会觉得很苦，会有抱怨。但是当易校长离开完小之后，再回味，啊曾经一切都是那么美好，心中满是对他的感恩！ 《道德经》里云 "天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，是以圣人终不为大，故能成其大。"易校长便是用的勤劳刻苦，严谨细致运转出了"有为治校"的洪荒之力，并在教育管理领域颇有建树。每每回忆完小生活的三年时光，易校长给老师们的印象是憨厚朴实的，他做事的风格是雷厉风行的，极少听到他跟老师讲教育的大道理，他始终关注的教师的行，他用以身作则引领着教师的行，他见了学生总是率真可爱的微笑……凡此种种，我才明白为什么易校长能运转"有为治校"之教学管理大道？最终是源自于他对教育事业的挚爱情怀，是因为他有一颗为国家、为社会、为百姓办满意教育的真心啊！