人生万事须自为，跬步江山即寥廓——记石狮一中骨干教师学习之旅（第一期）

Miscedence

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。2024年7月19日，经过一日的长途跋涉，石狮一中的40位教师满怀着对知识的渴盼和对教育的热忱抵达上海。2024年7月20日上午，石狮市中学骨干教师暑期综合素养提升培训正式开班，在雷鸣般的掌声下，全体参训教师迎来了第一位讲座专家——何刚老师。 上海市大同中学副校长，上海市特级教师，正高级教师，上海交通大学、华东师范大学兼职导师，上海市学科大奖赛评审，上海市地理学科德育实训基地主持人，中小学教材审查委员何刚老师为大家做了《基于创新力培育的学校持续变革》专题讲座。 讲座分为学校探索、探寻适合学生发展的课程及精准教、个性学三部分。何刚老师重点强调了学校如何探索与发展，指出可从三个维度进行探索，一是探索学校评价改革牵引育人方式变革情况，以“六个反思、八个善于”为抓手，期中教学常规检查反馈改进教学，用信息技术赋能教与学评价方式转变，即依据信息化平台搭建整体框架，描绘出学生个人学情画像、班级学情画像、年级学情画像，从而制定出学生个性化学习手册，以达到快速掌握班级学情、精准定位共性问题、高效获取拓展资源和辅助个性化辅导的目的。 二是推进创新教育与科学教育的举措与成效，他立足于本校实际，对标建设要求，用点面结合的方式，开展拔尖创新人才培养，既在面上落实筑本强基，构建以CIE+课程为核心的创新教育课程体系，又在点上关注关键人才，为其量身定制符合发展需求的课程，补短板，强特色。 三是教师队伍建设取得新进展情况，何刚老师认为应用文化浸润塑造学校教师发展的根与魂，用机制建设奠定学校教师发展的血与肉，用项目研究引领学校教师发展的叶与脉。 何刚老师精彩的讲座宛如静水深流，流走了一众教师心中的迷雾。如果说何刚老师的讲座是基于整个学校发展的“上层建筑”，为大家掌舵指航，那么下午的第二位专家——何平老师，则如学校发展的“经济基础”，以教师专业成长路径为学校赋能续航。 江苏省南菁高级中学历史学科主任，市兼职教研员，无锡市学科带头人，市名师工作室主持人，《中学历史教学参考》特约编辑，获得全国优质课一等奖、全国说课一等奖、江苏省优质课一等奖，人教社，南师大出版社特聘专家何平老师为大家带来了《我的青春我做主——基于核心素养的教师专业成长路径》专题讲座。 讲座伊始，何平老师用五个“一”简要概括了自己的就学和工作经历，其风趣幽默的开场瞬间吸引了全场老师的目光。何平老师从四个篇目阐述了教师如何在核心素养引领下专业化成长。首先，应从形势出发，再理解核心素养。要在文本结构、课标内容、实施需求三方面研究，为了让大家能够更快速地理解核心素养，他例举了不同国家对核心素养概念的定义，从横向比较，令人印象深刻。 其次，应研究策略，发展教师专业成长路径。他从备课、说课、上课、听课、评课五个方面展开阐述，特别强调了备课的误区，如何备课，以及改进备课的几个基本视角，即让教学重心由“教”向“学”转移、注意“教”与“学”的互动、“预设”要为“生成”留有余地。何平老师还认为应从目标定位的适切性、知识信息的丰富性、生成过程的思辨性、教学流程的周瞻性、学力迁移的知本性和核心要义的聚焦性六个方面来上好一堂课。 接着，应从案例分析，他从自身的教学实践与思考出发，为大家分享了几节知识性与趣味性并举的课例，再次促进了大家对其观点与理念的理解。 最后，何平老师分享了五点建议与参训教师共勉，即课堂教学的魅力是吸引学生的关键，要深入了解学生的心理动态，理解爱是教育的起点，也是教育的终极目标，关注学科研究与学科教学的起点，强调时代的责任感和教师应有的担当。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。第一天的培训在热烈的掌声中拉下帷幕，但两位专家旁征博引，开诚布公的讲座已令所有参训教师耳目一新，如痴如醉。相信全体教师将以探索学校发展为灯塔，在教师专业成长之路上不断前行，让这些精彩的瞬间成为永恒！ 文稿：卢颖颖初审：李世阳涂永坤终审：蔡振树