八兴趣篇兴趣——成功——培养孩子的学习兴趣

江明富（江舟）

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”曾摘取了九枚奥运金牌的100米短跑名将卡尔·刘易斯说：“如果你不喜欢，不投入，就不可能成功。”兴趣，是学习的挚友，是开发智力的原动力。有了它，才可能使孩子开足智慧的马力，主动、积极、愉快地去获取知识，减少疲劳，增强效果，取得成功。 怎样培养孩子的学习兴趣呢？（一）、帮助孩子接触认识事物，接受知识。 皮之不存，毛之焉附。目不识丁，绝没有读书看报的习惯；没有相当的外语水平，绝不会对阅读翻译外文资料感兴趣；只有比较认识了解质地款式的成人，才有可能经常出入时装店；经常见家人操作电脑的孩子，便可能指着电脑问这问那而有了兴趣。 家长要善于扑捉时机，有意识地引导孩子多多接触见识适合年龄特征的事物，激发好奇心，引起研究的兴趣。元末王冕年幼家贫，为人放牛，看到雨后荷花上滚动的水珠像一颗颗晶莹的珍珠，在阳光下放射出耀眼的光彩。他惊讶、陶醉，产生描绘美景，使之长留永在的欲望和热情。便节衣缩食买画具，废寝忘食去写生。邻人讽刺，长辈责难，他全然不顾，终于成为著名的画家、学者。（二）、帮助孩子认识知识的社会需要和价值。 兴趣产生于需要，需要又决定于所感兴趣的事物对社会、个人有无意义和作用。 因为这样，有经验的数学老师,直接把动机教育伸向新课，才使学生了解到学习三角几何对测量和军事的意义；优秀的班主任则通过“宇宙旅行”等科幻活动或“什么人最伟大”、“梦”主题班会，激发学生热爱、探讨人生的社会价值；而望子成龙的家长不也是不失时机以榜样、楷模的诱惑力，来振奋孩子学习积极性么？ 因为这样，我们要帮助孩子用所学的知识解决一些实际问题，即使生活琐事，使他体验到知识的实用价值，提高学习兴趣。（三）、善于发现、尊重、引导孩子的兴趣。 中国新音乐奠基人聂耳童年时，在一位邻居悠扬悦耳的笛声感染下，十岁便学拉二胡、弹三弦月琴，十三岁便在小学登台演奏，所以后来创作了不朽的乐章《义勇军进行曲》，即建国后的国歌。 父母要善于关注、发现子女的兴趣，帮助他从兴趣中迸发出探求的热情和战胜困难的勇气，而不要强加意志，强迫儿女学这不学那。钟琨发表反映中学生生活的长篇小说《花季·雨季》，后改编拍成了电影，获九八年最佳儿童片金鸡奖。那时，她还只是一个16岁的中学生；有“文坛童姥”、“小天后”、“天才美少女”之称的蒋方舟，从九岁起开始出书，到07年17岁，出了9本书，还能在重点高中就读，且保持学习成绩优秀（《华西都市报》2007·7·25）。他们所以能成功，除自身入迷外，就是因为幼时有父母的发现和支持。要是当初怕“影响学习”，不准看、不准写，或只能选东西，不能择南北的兴趣，她们能成功吗？ 对孩子的兴趣，得善于引导，循序渐进，因势利导，把偶然的、无意识的、初级的兴趣，引导到必然的、有目的的、较高层次的兴趣中去。世界发明大王爱迪生十二岁在图书馆看书，有位先生问他：“你读了多少书啦？”“十五英尺。”这奇特的回答使先生笑了，又问：“你读书的目的是啥？”爱迪生不明白说：“我按照书架的次序，想把所有的书读完！”“哎呀！”先生更惊讶了说“你的志向真伟大！”然后说“不过，你要选定一个目标，向着目标去读书，才会有收获。”这次谈话给爱迪生以很大的启发。从此他变无意识为有目的读书，对他后来的成长有着十分深刻的指导意义。（四）、保证孩子的第一次成功。 成功，是孩子感到满意，愿意继续学习的动力。特别是他第一次的答问、作业、考试、实验、制作、发明获得的成功，更有巨大的鼓舞作用。要配合学校确保孩子的第一次。要是没把握，最好事前做些摸底、辅导、测试，先垫底，以提高学校或某场合正式检测时成功的系数。如果孩子多个“第一次”都成功了，就会信心十足，更加热爱学习；相反，若缺乏准备，多个“第一次”都遭到挫折失败，则可能导致他灰心丧气，失去信心。虽然亡羊补牢，为时未晚，却被动而不经济了。（五）、及时表扬奖励孩子的进步和成功 古人云：“斥子十过，不如奖其一功”古今教育心理学家的理论和无数的事实证明，表扬，符合少儿需求的心理特点，家长对孩子正确的表扬奖励，是激发他们的上进心、光荣感，使他们好的思想行为和学习积极性不断巩固发扬的重要方法。（六）、鼓励孩子参加校内外竞赛活动 这是激发青少年斗志，争取优良成绩的手段，尤其竞赛取胜时，将焕发出一种出人头地的自豪感和卫冕桂冠的行动。女士先生们：要得成功，得有兴趣，有了兴趣，才能成功。望各位为激发孩子学习兴趣，使之成功，而多多摸索一些高招吧。 谢谢欣赏！