<h3>学无止境，教无止境，研无止境。为了探索高效课堂，促进教师的专业成长同时也为青年教师提供学习交流的机会，2024年7月18日上午，雨花区实验小学万校长展开了培训。</h3> <h3> 培训对象不同<br><br>万校长从新手教师、成熟教师、骨干教师、卓越教师分层，进行不同内容的培训，有针对性，让不同时期的老师有进一步的提高。</h3> <h3> 培训内容不同<br><br>联系学校实际情况，设计了《雨花实验小学校本研修清单式问题调研单》，从四个大类——成长类、班级管理类、教育教学类、部门管理类收集问题，并派专门老师解决问题，比如二年级的帮扶一年级的老师，上届、上上届老师帮扶六年级老师，这解决了学校老师在班级管理教育教学中遇到的问题，老师取得进步，学校得到提升。</h3> <h3> 培训收获不同<br><br>初识：理论奠基<br>在教师培训的初期，教师们首先接触到的是教育理论的学习。这一阶段，教师们通过系统学习教育心理学、教育学原理、教学方法论等课程，建立了扎实的教育理论基础。这些理论知识不仅帮助教师理解学生的成长规律和学习特点，还为他们后续的教学实践提供了有力的指导。</h3> <h3>实践：技能提升<br>理论学习之后，教师们进入实践阶段。在这阶段，他们通过观摩优秀教师的课堂、参与教学研讨、进行课堂实践等方式，不断提升自己的教学技能。教师们逐步掌握了教学设计、课堂管理、教学评价等教学技巧，并能够将这些技巧灵活运用到自己的教学实践中。</h3> <h3>深化：反思与改进<br>随着教学实践的深入，教师通过自我反思和总结，针对教学中发现的问题进行研究，提高教学的针对性和有效性。例如，通过编写校本教材、开展科研活动等方式，不断提高自己的教育教学水平，以适应现代的教育形式和社会要求。</h3>