教你孩子爱童话，系列讲座（第九期）讲课人：胡广香

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教你孩子爱童话 系列讲座（第九期） 讲课人：胡广香 小朋友们，家长们，你们好！我是胡老师。今天我要给你们讲的话题是：童话的情节、细节和艺术手法。我们现在把童话比作一个人，前面我讲了这个人的形体、骨架等粗线条方面的认知，现在来细微地解剖似地来看这个人的血肉、五脏六腑，以及他的服饰妆扮等，这就是童话的情节、细节和艺术手法。说明一下：这些内容与小说基本上是相通的。 先说情节，我们通常说的故事情节就是指的这个，不过这是从广义上来说的，故事和情节可以说差不多，是紧密联系在一起的。但严格来说，也就是从狭义上来说，故事不等同于情节，故事是按时间顺序来叙述事件的，而情节之间却要体现一种因果关系、时空关系、情感关系。这段话有点难懂，还是举我的一篇童话《鲤鱼和小泥鳅》来说明吧。这篇童话的故事是：鲤鱼跳到了大湖中，秋鱼仍留在小沟中，变成了小泥鳅。但是我们如果加进这样的元素：鲤鱼因为勇敢，秋鱼因为害怕，这就有了情感关系；再加进大湖的广阔，小沟的干涸，这就是时空关系；而它们的不同行动带来的不同结果，就是因果关系。我们是可从这些关系中大作文章，把故事情节演译得有声有色的。 孩子是最爱听故事的，所以童话的最大特点是要注重故事情节，故事要曲折，情节要有趣，要能吸引住孩子。这就是我们往往把童话直接叫“童话故事”的原因。当然，高明的童话作家还必须将有意义的主题、深厚的内涵、丰富的知识、美妙的语言以及可学习借鉴的写作方法等寄寓于故事情节之中，这就是童话的品位。这个话题我在前面已讲过了，不再赘述。 再说细节。细节包括环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。这些描写有时候是单独出现，有时候是根据内容需要混合在一起的。细节要细，越细越好，要细得毫发毕现，细节描写是一个小说和童话作者必须具备的语言基本功。这与写一般的记叙文是有区别的。 还是举例来说明吧。环境描写也包括景物描写，有时候二者混在一起也难以分清。请看《鲤哥和虾妹》中的两段描写：好一座水晶做的房子，真漂亮。走进屋，芦芦仔细观看，家里的一切都是水晶做的，蚌姑娘房中的床、被子、帐子也都是水晶样的透明。另一段：蚌姑娘领着他去游后花园，这真是一个无比美好的地方。湖底自然的地势形成了假山假水，园中生长着各种奇特的水草，在水中悠悠晃动，有游鱼追逐游弋其间，让人分不清是在空中还是在水里。你们说说这是环境描写还是景物描写？二者都有吧，而且里面也还掺杂有人物的动作描写和心理描写。 外貌描写有时比较详细，有时只一两笔带过。要突出重点，抓住特点，要与人物性格有联系。请看《美丽童话》中比较详细的外貌描写：小绒猫漂亮极了，一身金黄色的绒毛，闪着缎子样的光，两只黑眼珠可以骨碌碌转，捏它的肚子，还会发出“妙妙”的叫声。再看简单的画龙点睛似的描写：门前来了一位鹤发童颜的长髯老者。这小姑娘长得很漂亮，满脸的泪痕，就如一朵带雨的荷花。 语言、动作和心理描写往往混合在一起，现在来分析获奖童话《月姑娘看着她》中的一段：欣欣被什么东西绊了一下，弯身一摸，是个西瓜！（这个感叹号是有讲究的：有欣欣的心理活动：惊喜）大概是张大爷在摘瓜时掉路上的（用叙述语言表现心理活动）欣欣想：“反正不是偷的，是捡的！”（这是直接的心理描写）于是她抱起西瓜就跑，可是心却“怦怦”地跳。她往四下一看，还好，没被人看见！（通过动作描写表现心理活动）“可是，我看着你哩！”（这是语言描写）谁在说话？欣欣吓了一跳，她停下脚步，却不见人影。声音好像是从上面传来的，她抬头一看天上——噢，月姑娘正看着她哩！欣欣的脸儿红红的，心虚地撒开腿就跑。注意这里面的动作描写和几个动词的运用，都是为了配合衬托她的心理活动的，可算写得细微逼真，如见其人，如处其境。 　　好的细节描写不仅需要作者有深厚的文字功底，还需要在生活中仔细观察，细心揣摩。我的获奖小说《护桃》中有一个细节描写完全来源于生活，现摘录出来与大家分享：王大娘气喘吁吁地站定，生气地说：“哼，你跑得出佛爷的手板心？看我把你的屁股揍成两瓣！”她放下竹杆，捏紧拳头，朝二蛋屁股上狠狠揍去，可等那抡起的拳头往下挥时，却变成了巴掌，再等到接近屁股时，巴掌上的劲儿不知怎么跑光了，只轻轻拍掉了二蛋屁股上的一些灰尘。二蛋睁开眼睛，他晓得王大娘舍不得打他，便咧嘴一笑，扮了个鬼脸，身子一闪，溜了。这虽是小说，但我上面说过，童话和小说在细节描写上要求是相同的。 再来说说童话的艺术手法。主要有想象、象征、拟人、比喻、夸张等。有了这些艺术手法，就好比一个人，有了漂亮的服饰打扮，再化一下妆，就变得漂亮了。 想象我在前面已专门用一期的篇幅讲过，就不讲了。象征是借助某一具体事物的形象去表现抽象的思想感情和他类事物。我以前给你们讲过的童话《陶陶和蚕》，就是用蚕吃桑叶变成丝来象征孩子把读书变成有用的知识。这里面也有比喻的成分。比喻和拟人好像相似，其实是有很大区别的，单纯的比喻一般都有比喻词，有本体和喻体。如我上次讲的散文童话《白云姑娘》通篇都是用的比喻，把白云比作雪花、梨花、棉朵、白帆、羊群等。 拟人也不难理解，就是把非人类的事物加以人格化，事物一词是很广的，包括动物、植物、物件、还有一些思维活动和一些抽象的概念也都可拟人化。比如你们可能都听过三个老人的故事，就是把成功、财富、爱变成三个老人，演绎一段很有教育意义的故事。拟人与比喻的区别在于拟人必须具有人的特点，不能出现比喻词。拟人是童话中用得最多的手法，但不管什么事物，你一旦把他拟人化，就是为了反映现实生活，所表现的也是各类人物的社会性格。 最后重点来说说夸张。我们平常所见的多是单个句子和单个事物的夸张，比如白发三千丈，一个筋斗云十万八千里等等。而童话中的夸张有其独特的地方。 一是强烈、极度的夸张，一般文学作品的夸张总有分寸和限度，不能离真实生活太远，但童话的夸张是越大胆奇妙越吸引人。我的童话《暂停魔法》中，可以让太阳、飞箭暂停，还可让生命暂停，王伏生竟一觉睡了二十年！ 童话夸张的第二个特点是从内容到形式的全面夸张，包括人物、环境、情节都是稀奇古怪的。如我写的童话《往肚子里打气》，写狗哥哥往猪小哈肚子里打气，使它变成了一个气球，漂向空中，浮在河里，是鹿医生用一根草茎搅弄猪小哈的鼻孔，让它两个噴嚏放出了肚子里的气。 总之，夸张可以增强童话的幽默感和趣味性。但也不能胡乱的瞎夸张，你要说鱼飞上了天，鸟入了海，但你必须要给它们一个先决条件才可以。夸张如此，其他艺术手法也一样，都要合理，不能随心所欲。还是举套书中的一个例子：一只叫迈克尔的恐龙是个唱歌明星，他表现得很傲慢，对粉丝们很冷漠，别的恐龙要他签名，他理也不理就离开了。恐龙会不会唱歌我不知道，但我觉这个故事放在任何动物身上都可以，也都不可以！如果这样编童话，那真是太简单了！小朋友们，家长们，我今天的内容就讲完了。下一讲，也是最后一期，我将讲：附会、标题丶结束语，请关注！再见！ 附言： 这个童话系列讲座共有10期，可能每月只能讲一期，因为还有别的文学作品要交替发表，也是为了让读者有一个消化吸收的过程。之后我还会逐篇地讲解《美丽童话》中的童话。我想通过这些文章多交些热爱文学的朋友，对喜欢读书的朋友也许有点启发和帮助，有兴趣的朋友请点关注，以免错过，没兴趣的划过即可。预告：每月5、15、25号发童年童话方面的短视频；10、20、30号发各类文学作品和创作体会。感谢关注和点赞！申明：发表在此平台的作品即为版权存证，有剽窃、套改者必究！需要选用的可与我留言联系。 胡广香，湖北洪湖市文化局专业编剧，职称为国家二级编剧，湖北省作家协会会员，曾被洪湖市委、市政府授予“拔尖人才”称号，在全国各地报刊发表小说、诗歌、戏剧、影视、儿童文学等作品300多万字，100余次获奖。出版过儿童图书《美丽童话》。二十年代开始将主要精力转入戏剧、影视创作，已有十几部作品在全国各地获奖，北京、深圳、青岛的剧团曾排演过我创作的剧本。