七信心篇士可鼓不可泄—— 增强后进孩子的学习信心

江明富（江舟）

学生家长先生、女士们： 孩子出错或学习落伍时，请多说“你能改”、“找找原因再试试”、“你聪明刻苦，一定能提高”的鼓励话，像一位著名的教育家说的“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样极为小心”，使他抬起头来走路，“树立起自尊感，做人的信心，享受生活的欢乐”。千万别说话不注意伤了孩子心窝。（一）、激励孩子的自信心。 自信心是与自尊心紧密联系的又一心态情感。自尊是自信的基础，自信是自尊的发展。要放心大胆地激励孩子的自信心。对一个学习有困难，成绩较差的孩子，更要有信心。 （二）、爱护孩子的自尊心。 自尊心就是自尊感，是少年儿童心理最敏感的角落，是孩子潜在的力量，向上的能源，是高尚纯洁的心理品质。不要一提到“自尊心”，就认为是缺点。小孩喜欢戴高帽子，当他受到大人的表扬，言行、成功，得到大人的肯定，唤起了他的自尊心、光荣感，会更加果敢去做那些力所能及的事，拼博发奋学好功课。相反，如果对孩子的进步、成功，漠然置之，冷淡相待，或不相信，或不许再做，做事失败成绩下降，就辱骂他“瘟得伤心”、“笨得出奇”，无疑会伤害孩子的自尊，使其丧失自信，产生事不如人，低人一等的自卑精神枷锁。要不受传统观念的羁绊，教育孩子，树起“人能我能”、“人行我更行”的志气，敢于挑战困难，敢于与人比高下。即使自信过了头，有点儿“狂”，也比自卑好，调整调整就是了。《人民日报》“青年絮语”有篇《说狂道妄》，例举青年发明家刘忠笃的“狂”，说他有发明百项之多，其中16项注册美、英、法、意等八国专利。他发明的智能照明控制器，专家们说“有国际先进水平”。不料刘忠笃还骄傲地补进了一句“这项发明原理奇特，我当之无愧!”有人对这话有些迷惑，可他觉得不敢肯定自己，必然导致创造力的衰亡，把自己窒息在过分的“自谦低调”中。史上汉文帝说过“国之大患，言者不狂”，他认为“狂者多多益善”。对今天新时代的孩子，更需要自信，敢于冒尖，敢于出人头地，为实现我民族复兴的中国梦，敢于崭露头角。（三）、培养孩子的自强行动。 自尊、自信是心态，自强是行为。只是敢想敢说不够，还得培养良好的行动——脚踏实地的作风，刻苦实干的精神。爱迪生一生发明两千种，改造蓄电池奋斗了十年。他说：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”他认为天才就是“百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”。中国古代“头悬梁”、“针刺股”、“练字染黑池塘水”、当代中国女排五连冠、乒乓球霸主地位无人撼动、体坛各项世界冠军的摘取……凡此实例，家长们手里还有更多，都交给孩子。教育孩子懂得：巨大的成就，出于艰苦的劳动。自信不已，自强不息，定得回报。（四）、增强孩子的自我意识。 自我意识，是人对自己身体、思想、行为的活动状况的意识。青少年往往容易过高地自我肯定，过高地自我评价。因此，在培养自信心、自强行为的同时，也要教育孩子客观地，实事求是地认识评价自己，对自己的水平、能力、在社会环境中、在家庭环境条件下，摆正个人的位置，作出不高不低、恰如其分的估价，使之“狂”而不“妄”，既不自傲，也不自卑；既有肯定自己长处的勇气，也有矫正自己短处的自知之明；既敢与人争锋，却又不是目中无人，不做不知天高地厚“老子天下第一”的人，而应按时代的需要做人、走路。 女士们、先生们：“士可鼓，不可泄”这是对孩子学好功课，获得各种能力的精神支柱。不必为眼前才学走生活之路而后进了一步的孩子操之过急，多给孩子一些鼓励、肯定吧！ 感谢关注！