<p class="ql-block">亲爱的家长朋友们大家好！我是小班的邵老师，今天要跟大家分享的内容是让小班幼儿学会简单的语言表达。</p><p class="ql-block">小班幼儿入园初期，是家长最担心的事情，怕孩子不适应。孩子在家都是家长们亲力亲为为幼儿做这，做那，让幼儿不用自己开口就能够达到自己的目的。但是来到幼儿园，面对陌生的环境和陌生的老师，就会不知所措，有一些需求、身体上的不适、遇到问题需要老师帮助等语言严重缺乏或表达不清，导致老师就会关注不到孩子的情绪，身体状况，因此孩子的主动表达尤为重要。孩子主动表达能让老师及时去发现和帮助孩子，满足孩子，让孩子更快的适应幼儿园生活，所以在假期期间需要家长做一些前期的准备工作，就是教幼儿学习简单的语言表达。</p> <p class="ql-block">1.第一种情况幼儿在身体上感到不适时的表达。如我难受，嗓子疼、肚子疼、腿疼等。由于小班幼儿经验不足，对身体部位的认知比较匮乏，因此家长先教幼儿认识身体部位开始，可以做一做亲子小律动认识身体部位《小蚂蚁爬》。</p> <p class="ql-block">待幼儿认识身体部位后，家长还可以和孩子玩一玩扮演小医生的的角色游戏。</p> <p class="ql-block">再有就是在日常生活中如果孩子身体出现不适的情况下，家长可以跟孩子去练习和强化，让孩子知道自己身体的一些重要的部位的不适，让孩子自然学会用简单的话来表达“妈妈我头痛、妈妈我肚子疼，妈妈我嗓子疼”等。</p> <p class="ql-block">2.第二种情况幼儿能够向老师主动表达自己的一些需求和生理上的需求。如老师我口渴想喝水、我饿了想吃饭、我想吃这个菜、我想上厕所小便、大便等，让幼儿能够主动向老师表达。所以家长在日常生活总要有意识地鼓励他们用语言表达出来，如果孩子表达有误或不完整，家长应及时纠正并示范正确的表达方式，对正确的表达给予奖励。 </p> <p class="ql-block">家长可以这样做：如：幼儿在家的时候他想喝水，想尿尿通常手一比划，家长就明白是什么意思，就去给孩子拿水喝或者带孩子去尿尿，孩子一旦形成这样的习惯，到了幼儿园也会如此，但老师对孩子完全不熟悉，会导致孩子受挫，出现不适的现象。所以家长一定要鼓励让孩子用语言表达出来，“妈妈我想喝水，妈妈我想尿尿”等语言的表达，表达后，家长再带幼儿做相应的事情。这时家长要及时给予肯定：“宝贝你真棒，你可以把你的需求用语言表达出来了。” </p> <p class="ql-block">3.第三种情况幼儿能够向老师进行简单的求助，这个求助就是当孩子遇到一些问题的时候，他能主动找老师表达，比如说老师我尿裤子了、我拉裤子了、老师他拿走我的玩具了、我不会穿这衣服等语言，让幼儿能够主动去表达自己的困难，能够让教师及时的给予他的帮助。</p> <p class="ql-block">为了让幼儿更好地理解并应用求助语言，家长可以组织一些情境模拟演练活动。在模拟的情境中，家长可以设定一些常见的求助场景，来引发孩子主动寻求帮助。如 “孩子喜欢的玩具不见了”、“衣服拉链拉不开了”“鞋子穿不上了”等，使其幼儿来向家长求助，这时家长与幼儿进行实际的交流和互动，告诉幼儿应该怎么说，如：“我的玩具不见了，请帮我找一找”等， 通过模拟演练，让幼儿在情境中练习使用这些语句。家长也可日常生活中，当孩子遇到问题时要告诉孩子如何表达问题，不断重复和强化这些语句的使用，使其真正的掌握。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">我分享的内容就到这里了，感谢大家的观看！！！</b></p>