<p class="ql-block"> 这是十几年前的事了， 那次学校来了一个刚毕业的大学生Z，校长让她先旁听我的几堂课，体验一下怎么当老师，我答应了。</p> <p class="ql-block"> 那天，我教学生画了一张国画以后，剩下的时间就要学生画创意画，自由发挥，画自己想画的画，Z在教室里开始走动着看学生画画，当她走到学生L身边时，竟突然带着嘲笑的口气说：“看他画的怪哈，飞机有三个螺旋桨，哈哈……”</p> <p class="ql-block"> 尴尬的一幕出现了,班上小朋友的眼光一下子都聚集在L的身上，甚至也有其他同学也发出嘲讽的笑声，L茫然不知所措，难堪的底下了头。</p><p class="ql-block"> 我知道，Z之所以指责L，是因为她至今没有见过三个螺旋桨的飞机，而L之所以把飞机画成三个螺旋桨一定是有他的道理的，作为一个老师，武断的下结论并且嘲笑学生是最忌讳的也是我最反对的。</p><p class="ql-block"> 我走到L的身边，俯下身去，用欣赏的目光看着他画的飞机，我用手抚摩L的头发，微笑着对L说：“哦，画了一架未来的飞机啊，很好，画的好啊！小发明家，说说你是怎样想的？”我用鼓励的眼神望着L。</p><p class="ql-block"> L马上抬起头大声的说：“我的飞机不用烧汽油，是用的一种新的能源，而且，飞机不是金属做的是用的环保材料，飞机的螺旋桨是可以自由旋转的，所以，我的飞机还可以像飞碟一样灵活的变向飞行，还可以象汽车一样在家门口起降……”</p><p class="ql-block"> L一口气说了这些话，小脸都涨红了，他很小心的保护着心中的那个稚嫩的信念。</p><p class="ql-block"> “好，有创意！我们画画就是要来自生活更要高于生活，就是画的比生活中见到的事物更美好。我们大家为未来的发明家鼓掌！”我带头鼓起掌来。</p> <p class="ql-block"> “我要发明一个新的汽车，也不用油，不开的时候还可以挂在墙上，不要停车场的！”</p><p class="ql-block"> “我要发明一个新的房子，房顶可以装很多的雨水，那样就不怕停水了！”</p><p class="ql-block"> “……”</p><p class="ql-block"> 教室里一下子热闹起来，孩子们停下画笔，纷纷说着各自的梦想和发明。</p> <p class="ql-block"> Z歉意的望了我一眼，在我耳边悄悄的说：“真没有想到小家伙的思维这么活跃啊。”</p><p class="ql-block"> 这场风波就这样过去了，我知道，很可能，这个L长大以后说不定还真的会发明出新的三个螺旋桨的小型飞机，或者什么别的我们没有见过的东西来呢？</p><p class="ql-block"> 谁知道呢，谁没有理想，谁没有梦？</p><p class="ql-block"> 作为老师，应该是孩子们理想和梦想的保护者和培育者，而不应该是卤莽的指责者和残酷的扼杀者。</p>