求真务实做教研，团结进取谱新篇——水头中心校幸福小学教研活动报道（副本）

不忘初心

学生

教研

老师

我校

教师

教学

学习

教研员

教改

课堂

秋风飒飒，秋雨绵绵。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
       又是金秋九月时，隔屏犹闻桂花香。
       在这桂花飘香、金菊绽放的季节，我校在县教研教改中心的带领下，继续行走在教研的路上。

阅卷检查指导

　　2019年9月6日县教研教改中心张瑞枝、王虎兰、赵亚虹、郭俊莲、贾素芳一行五人莅临我校对教师阅卷活动进行指导，并对全县四年级学生的品德与社会和科学试卷答题情况进行查阅分析。

教研员进常规课堂

　　
　　学无止境，学习的路上我们奋进不息。
教无止境，教学的路上我们诲人不倦。
研无止境，教研的路上我们勇于超越。
为了提高教师的教研教学水平，9月17日交口县教研教改中心教研员一行五人分学科深入我校课堂进行观课、议课指导。整个一上午活动安排有序，各科授课教师准备充分，学生神采奕奕，听课老师也神聚心会。

　　王红红老师为我们呈现的是四年级巴金爷爷的散文《繁星》，开始上课环节，她突发奇想在黑板上画了37颗星星，寄予对四年级的37位同学在学习上能全力以赴，力争上游的美好心愿。接下来又让孩子们一边聆听着音乐，一边望着屏幕上的夜空繁星尽情的畅想，分享此刻的心情和遐想，于是课程在充满梦幻的场景中拉开了序幕。在场的学生和听课教师不禁被王老师诗情画意的朗读所吸引。

　　课后教研员贾素芳老师和语文组的几位老师一起参与评课环节，贾老师推心置腹的话语让我们茅塞顿开。在今后的语文教学中：一、我们需要放手让学生反复地读，从读中体会，从读中悟情。二、要精心设置问题，引导学生更有效的学习。

　　李晓红老师为我们做课二年级数学《有多少块糖》，通过多种数数的活动，让学生理解按行数、按列数，并学会用算式表示，为学习乘法做铺垫。整堂课课堂气氛活跃，学生通过动手操作轻松掌握了知识。
　　课后教研室赵亚虹老师和郭俊莲老师做了详细点评，希望在今后的数学教学中设计各种操作活动，增强学生的知识体验，体现了学生的主体地位，激发学生学习数学的兴趣，同时也要学会利用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

　　刘丽卿老师执教六年级《How can I get there?》内容，她教态亲和，准备充分，教学形式多样化，注重通过问题去引导学生学习文本，让学生在思考中提高自主学习能力。
　　王虎兰老师浅显易懂的说，英语的对话课，我们要注意将复杂的文本简单化，学会分解文本从而达到目标。在英语的教学中，我们要去创设大情境，让学生有整体感知和运用语言的能力。在教学中我们要优化自己的课堂，从而提高自己的英语教学！

　　郑云凤老师为我们呈现了一堂新时代的《道德与法治》课。这门课程将道德与法治融为一体。而三年级上册第九课《心中的110》正是兼具这两大特点的一个课时，整堂课上郑老师以故事导入，穿插情景体验，交流思辨，视频警示，最后浅显易懂地告诉孩子们遭遇拐骗施行自救的办法。

　　教研教改中心张瑞枝老师仔细聆听了这堂课之后，给予了中肯的评价。说这堂课有了新思想，郑老师在经过一系列的培训之后，对这门课程有了一定的认识。在课堂上体现了道德与法治课的思辨性和体验性，且符合孩子们的生活，能够切实有效地指引孩子们体验警惕性。当然它的不完美性也是存在的：孩子们的思考还是不够充分；结尾安全知识的传授比较机械，如果能够动态传授，孩子们一定会印象更深刻。

新进教师过关课

　　新教师是学校的一抹绿色，为一所学校注入了勃勃生机。开学初我校又新进四名教师，使我校的教师队伍更加壮大。为了检验新教师的基本素质，加快教师的成长步伐，9月18日我校四名新进教师进行过关课展示，教研室一行四人又在百忙之中进我校对新进教师进行指导。

　　三年级刘瑞云老师为我们展示数学《看一看》，刘老师通过情境图，引导学生明确观察位置、独立想象判断、集体交流的教学方式，并让学生通过想一想、看一看总结讨论的学习形式得出结论。整堂课引导适时，循序渐进，通过两次观察物体，进一步培养学生的空间想象和推理能力。

　　靳甜甜老师讲授的一年级《对韵歌》是摘自《声律启蒙》中的内容，课堂上教师采用：指名读-小组朗读-集体领读等方式熟读课文。也教给学生多样法的识字方法。教学过程中还抓住各种机会对学生进行学习习惯和行为的教育，纠正学生的学习姿势。整节课能联系生活实际让学生体会对韵之美。

　　9月19日上午，教研员一行四人又来我校听了董红红的数学课——《近似数》。课后作出了点评，可以肯定的是课上贯穿了分类思想和数形结合思想，但也指出了不足，在突破重难点上方法还有欠缺，导致学生掌握效果不佳。希望在以后的教学中，根据学生实际情况设计教学方法，以此来达到教学目标。

　　宋瑞青老师给大家呈现的是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第一册第一单元8、9页的内容。本课是在了解儿童的认数、数数情况，以及1～5的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境的创设，让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和(或)分界点，学会读、写0，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方，例如车牌号、电话号码等。整堂课教师教态大方，走进学生，激发学生让孩们从生活中去学习。

　　课后，我校教导主任兼数学教研组长郝少宏老师又组织讲课教师及参加听课的教师进行了精彩的评课。先由讲课教师进行了说课，再由我校参加听课的老师进行评课，她们充分肯定了宋老师的教学水平，并从教学方法、课堂效果等方面进行了细致指导和客观评价。同时结合教学过程中存在的问题，就如何打造高效课堂，提出切实可行的教学意见和建议，让在座的老师们更加清楚的认识到“我们传授学生知识，重在教给学生学习的方法和能力，而不是直接把知识灌输给他们，这一点恰恰是我们的老师所欠缺的。”

       俗语说，“一个人走得快，一群人走得远”。教育是一条漫长的曲幽之径，丰富知识，提高技能的方式除去独自学习之外，更好的方法就是和大家一起交流共同进步。在此感谢教研教改中心各位教研员不辞辛劳对我校教研工作的指导。我们会求真务实做教研，团结进取谱教育之新篇章。