周四阅读思维课之《杰克的担心》课程总结

慧子

杰克

担心

句式

情绪

宝贝

人物

总结

办法

故事

课堂

故事简介：
杰克很喜欢吹小号。到了表演那天，一觉醒来的杰克忽然有一个担心。为了甩开担心的情绪，杰克想了很多的办法，但是都没有用。最后，临走前，杰克只好大声哭了出来，告诉了妈妈他的担心。受到妈妈的安慰之后，杰克的担心就变小了。 课程目标：
1、能跟着人物体验担心的情绪，并积极帮助人物想办法摆脱担心情绪。
2、能够运用互换角色法，揣摩人物行为及对话。
3、能运用思维导图，总结概括杰克为摆脱担心情绪想的办法，并结合句式总结复述故事内容。 课堂实况：
1、能跟着人物体验担心的情绪，并积极帮助人物想办法摆脱担心情绪。
2、能够运用互换角色法，揣摩人物行为及对话。 3、能运用思维导图，总结概括杰克为摆脱担心情绪想的办法，并结合句式总结复述故事内容。 课堂点评：

1、赵芸汐：芸汐宝贝在故事中画面观察仔细，发现“担心”变大了。在识字环节，宝贝的识字速度也非常快。宝贝逻辑思维清晰，在作业环节结合句式总结复述故事内容。能够熟练用“为了…但是…”句式进行表达。

2、杜致勋：勋勋宝贝积极帮助人物想办法摆脱担心情绪。在作业环节，能够快速回忆起杰克处理情绪的办法，不过宝贝不能很好运用句式连贯表达，需要老师引导，继续加油。

3、徐培育：培育宝贝愿意积极参与课堂活动及游戏，在课堂上能够较好地理解人物情绪，故事环节能够认真聆听并参与问答，在做作业时，宝贝很细致将材料剪好进行粘贴，完成速度很快，表达中基本能用句式表达，掌握不错。