爬高高

张新华（21阳光）

　　儿子小时候喜欢爬低上高的，每一次回老家，他都喜欢顺着梯子爬到房顶，在上面一待就是半天。

有一次，放暑假了，我带他去学校，他用粉笔在教学楼下，费很大劲写了一行大大的字，写上自己的名字，然后爬到教学楼上去看自己的作品，也许，那一刻，他想领略一下什么叫居高临下。

长大后，他喜欢去爬山，一个人快步走在前面，把我远远的甩在后面。他说，他要去山顶看最美的风景！是啊，人们都喜欢在山顶看风景的感觉，登高才能望远。

只是要想看到更美的风景，先要练好能登上山顶的本领才行啊！至于说登峰时间早一点晚一点，又有什么关系呢？每个人的体质不同，攀登的路线不同，难免有快有慢，只要不停步，就终会有登顶的那一天。

他所在的幼儿园在当时是严格按照国家课程进行的授课，但当时很多幼儿园的开设的是小学课程。儿子初入小学时，由于他所在的幼儿园没有教汉语拼音，没有教识字算数，一入学，他就落在了其他同学的后面，勉强能跟的上班级。为此，我也着急，也焦虑，但焦虑有什么用？最终要想解决问题的办法呀。

入乡随俗，首先要让孩子适应学校的学习节奏。从幼儿园到小学，有了很多不一样的地方。作息时间，学习内容都需要去适应。老师的包容，父母对学校工作的支持是孩子转变的催化剂，缺一不可。

但随着学习习惯的不断养成，他的成绩渐渐变得出色起来，人也变得自信起来，还成信誓旦旦的对我说:妈妈，你放心，我一定会越来越好的。

刚刚和他打视频，问他大学毕业设计的事，我问他愿不愿意去挣个优秀，他说，试试吧，我说，谋事在人，成事在天，你首先要先认真去对待，用心去做才行。现在想想，面对他的成长，当初的我也是一头雾水，满心焦虑。但焦虑有啥用，解决问题才是关键啊！

现在回想，好老师+好父母成就好孩子，这两方面缺一不可。

记不得是在哪儿看到了这样一个词了:终点思维。如果用这种意识，生活中该少多少的焦虑和忧郁啊！

站在初三回望初一，面对孩子出现的一些问题，知道了这都不是什么大事，于是心中就多了一份坦然，少了一份不安。

站在初中看小学，最强烈的感觉，就是小学要培养习惯和兴趣，要培养阅读的习惯，写字的习惯，文明礼仪的习惯，呵护孩子的好奇心和探究欲，让孩子全面、健康、快乐的成长，只要不是太差，只要能跟得上课程进度，成绩多几分少几分真的没什么。而在我们身边，这样的例子不胜枚举。

有小学成绩不好，但上了初中高中变优秀的，也有小学、初中成绩优秀，但后续发展水平一般甚至堪忧的。养出好习惯，培样出好兴趣，形成自律，相比考一个高分，这才应该是一个孩子一个人应该坚持不懈攀登的高度。

那如果站在人生的终点去回望自己的一辈子，又会有怎样的感慨呢？是不是会如保尔所言，不因虚度年华而痛悔，不为碌碌无为而羞愧。

选的路不同，看到的风景也不同，山有山的巍峨，水有水的秀美，人生，最美的风景在路上，最美风景在心上。