“立”师德之风 ，“研”命题之道 ——记2024年广东省义务教育统编教材三科骨干教师示范培训第3天（历史2班）

李秋燕

　　七月盛夏，烈日当空，酷暑炎热却挡不住教师们的学习热情。7月15日，来自广东各地的历史骨干教师又齐聚熟悉的教室，怀着一颗虔诚的求学之心，认真聆听陈平肸校长、邓文明老师带来的专业讲座。

　　7月15日上午，惠州市第一中学陈平肸校长作了《修师德立师风》和《大力弘扬教育家精神》两场讲座，内容丰富且深刻。

立师德树师风

　　在《修师德立师风》讲座中，陈校长首先从社会本质、名家名言等角度，深入阐述了教育的本质。通过引用名家的智慧言辞，陈校长强调了教育在国家和社会发展中的核心地位。

随后，陈校长详细阐述了教师这一职业的特殊性、光荣性和神圣性。他认为，教师不仅是知识的传播者，更是学生人格的塑造者和未来社会的建设者。因此，教师应具备高尚的职业形象和道德品质，这是教育事业成功的关键。

接着，陈校长重点讲解了教师职业道德的内容。通过基本要求、具体方法并结合丰富的事例，他详细解析了教师职业道德的各个方面，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。他强调，教师的每一个行为都应符合这些道德标准，以树立良好的职业形象，并在学生心中树立榜样。

　　最后，陈校长针对“如何加强师德师风建设”提出了三条具体可行的建议。一是修身立德——做一个心中有“道”的教师，通过不断提升自身的道德修养，影响学生的成长。二是育人为本——做养马的“伯乐”，通过发现和培养学生的潜能，助力他们实现梦想。三是用心做事——让自己幸福快乐，只有在工作中找到快乐，才能更好地投入教育事业。

大力弘扬教育家精神

　　在《大力弘扬教育家精神》讲座中，陈校长解读十八大以来教育思想发展变化，同时着重强调了以下三方面内容：

1、追问为何当教师——育人·育己·创造

2、叩问为谁当教师——人民·国家·天下

3、探问怎样当老师——激发·触动·解放

陈校长结合自身的实践与思考，引导我们如何弘扬教育家精神成为一名有学识、高德行、有大格局大视野高境界的人民教师。

　　陈校长以宏阔的视野和全维的视角对良好的师德师风养成和教育家精神做了深入浅出的分析，为师以德，行远垂范。探析教育本质，明晰教育行为体，才能唤醒学生的人文精神，具化教师的人文关怀。教育并非单向赛道，而是对话艺术，良好的教育生态应是内驱力的持续绽放和核心能力的不断涵养。师德师风乃是教育之延续，诠释教育精神方能着眼未来，使教育共同体走向恒远。

初中历史学科命题原理与技术

　　7月15日下午，我们聆听了邓文明老师带来的专题讲座《初中历史科命题原理与技术》。

　　在讲座前一天，为了让讲座的开展更有实效，邓老师为我们精心设计了课前作业，学员们积极思考，查阅资料，进行探讨，并在讲座伊始积极发言。

　　讲座伊始，邓老师带我们回顾了2024年广东中考试题，邓老师先为我们详细分析了今年中考题选择题和非选择题关键能力与核心素养情况，并进一步引出问题“什么是教学质量”，邓老师指出，通过命题有利于提高我们的教学质量，考试是另一种方式的教育学，考试具有评价功能，好的考试能让学生从不够自信，不太会学，不太喜欢到更自信、更善学、更热爱。

接着，邓老师指出命题需要做一些理论上和技术上的的准备，理论上，邓老师从命题的“一核”、“四层”、“四翼”、《中国高考评价体系》、五项关键能力、命题的总原则、命题的能力考查要求、核心素养与命题之间的关系等层面进行分析。技术上，邓老师从试卷命制前的准备、试卷设计的可操作性原则、命题的导向性原则、命题视角的选择、命题的素材等方面深入浅出地讲解。

最后环节，邓老师对命题的操作流程进行详细阐述。 邓老师指出，“磨刀不误砍柴工”，有了理论和技术上的准备后，才是命题操作的开始。

学员笔记 学员感想

　　今天有幸学习了陈平肸校长关于师德师风的讲座，受益匪浅。认识到做人都有最起码的道德操守，做老师也是同样的道理，必须有师德。师德是有着最为充实内涵的，最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。如果把师德比作一座大厦，那么对事业的忠诚就是它的根基。如果把师德比作一条大河，那么对学生的关爱就是它的支流.这关爱蕴含着母爱的温和，父爱的严厉，春风般的亲切，太阳一样的宽容。

——陈建全

　　从这次的培训中，我深刻明白了选题的重要性。试题编写要立足于课标要求，命题要有目的性、科学性、有效性、合理性……试题的组成部分要考虑到立意、选材料、设问、分值和参考答案等综合因素。一份好的试题需要具备引用材料准确无误、具有权威性、材料有出处、参考答案正确简明、分值合理、评分科学、操作性强等要素。通过邓老师的讲解，我更清楚了解到要在命题前制作一份《双向细目表》或《多维细目表》，使自己命制的试题更具有科学性。命题需要不断提高自己的科学素养，其中重要的一点就是对教材的整体把握和中考考点在主干知识的分布把握，只有这样，我们在命题前编制的细目表，才会既注意知识点的分布，又保证了所考知识不超范围，使自己命制的试题才可能体现科学性、合理性和针对性。

学会选题，学会改题，学会制题，每一步都很重要，每一步都需要花很多时间和精力去研究。任重道远，砥砺前行!

——洪妙霞

摄影+撰稿+编辑：历史2班第3组成员（陈建全、李秋燕、罗梦甜、段德庆、黄水坤、陈镜雄、侯杰、洪妙霞、张丹丹、陈春平）

审核：陈会容