<p class="ql-block">长长的路，我们一起慢慢地走——汪定的蜕变“阳光洒在这个眼睛清亮的小男孩身上，他正专心地做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个对于九年级学生来说简单得不能再简单的作业写完，孩子你慢慢来、慢慢来”。是啊，教育犹如牵着蜗牛散步，总能与无法预知的各种情况狭路相逢，做为教师既然急躁不得，那就“何妨吟啸且徐行”。这个小男孩，是本届学生中的又一偶遇。他叫汪定，个头小小，敦实圆润，胖嘟嘟的脸庞上时时团着两朵红云，乌黑发亮的眼睛瞧着你时总滴溜溜地转。看着聪明伶俐，让人喜欢，任何时候见到他，他总在笑，以至于每次看到他我都会想起来向阳花。然而就是这样一个聪明活泼，理科成绩偏上的小男生语文成绩却差得让你想象不到。九年级开学第一课就是学习毛主席的词《沁园春.雪》，几节课下来其他同学背诵默写如行云流水，一气呵成，可轮到汪定不要说默写连背诵都不会。我那个气啊！下课后我单独找到了他，让他带上抄写本中午到我跟前面背。吃过饭我来到办公室汪定早在这等着，怯怯地把抄写本摊在桌子上。我一看傻眼了，全词就114个字竟然有一半写得我不认识，行款没行款，格式无格式，评价就是乱七八糟。他大概也看到了我此时冰凉的心，面红耳赤低头站在那里，似乎在等待着我的风暴雷霆。</p><p class="ql-block">面对如此惨状，再看看汪定一脸的窘相，一种做为师者的责任与良知占据着我全部的心灵，我没理由发脾气也不该发脾气。于是，我心平气和地与他聊起来，聊家庭、聊生活、问他想不想学习，愿不愿意努力！帮他找寻失败的根源。看到我的和风细雨，他一直低垂的头抬起来了，眼里似乎还明晃晃的，喃喃地说“老师，我的语文成绩真是太差了，很多的字我都不会写，我真恨我学语文太笨了。”看到他的神情，我好像看到了些许光亮，从他的眼神与自责中不正可见他的愧疚和无助吗，这不足以说明他内心是想学习，想上进吗？于是我因势利导帮他分析了主客观原因，为了让他树立信心，我向他讲曾国藩的故事：曾国藩曾是一个众人眼中的笨小孩，谁也不会想到他后来竟成了一代“千古完人”、儒学大师。他靠的是什么？无疑是坚韧与勤奋。请记住勤能补拙是良训，“笨”不是你失败的理由，更何况你还不笨呢！坚定自信，鼓足勇气，长长的路，我陪你一起慢慢地走。打那以后，汪定像变了个人似的，听课认真了，学着做笔记了，课堂上探究也很积极。有一天早自习辅导的时候，我还是像往常一样安排领读，检查背诵古诗词。在我巡视的过程中，我发现坐在角落里的汪定正怯生生地向我说着什么，声音低得几乎听不到内容，我径直走到他身边躬身问了几遍才听清楚，原来他把第三单元的古诗词全背会了，要背给我听。我一听很是吃惊，要知道以前的几次背诵检测，他没有一次能过关，更何况这第三单元背诵任务其他同学都还在准备阶段，他却主动要求背诵，真是难得呀！于是我赶紧答应了他的要求，谁知道这七首古诗词他都一字不错地全都背出来了。我又惊又喜，用赞许的目光看了看他，向他伸出了大拇指。他腼腆地红着脸抿着嘴笑了，这是他进入九年级以来第一次真正轻松地笑，发自内心的满足和自豪。从此似乎给我们俩扫除了眼前的山重水复，出现了无限美好的柳暗花明，我们间的交流更多了，无论是课上课下我们的目光时常对视，彼此心领神会地感受到对方的需求与期盼。他主动学习的积极性空前提高，首先是认真练习写字，一有时间他就一笔一划地书写，我也不失时机给予辅导，指点字的结构、告诉他如何布局、规范他书写习惯……其次培养他的阅读兴趣，教他如何与文本对话，理解作者的情感表达；如何跳出文本，拓展思维，领悟文本思想等。真是世上没有白走的路，只一个学期下来，在期末质量检测中汪定的语文成绩由第一次月考的73分一跃为107分。星光不负赶路人，汪定，这位自认为语文学不好的“笨小孩”，在我的全程耐心陪伴下找到了自信、激发了热情、收获了喜悦，在本次的中考中语文成绩已达109.5分，他还不止一次地憧憬着力争中考语文冲击120分。不管结果怎样，他这澎湃的热情、激昂地斗志、坚定的信念就是对我这一路陪伴的最好回报。汪定中考总分555.5：你的蜕变让我欣慰！</p><p class="ql-block"><br></p>