我和校长的故事（一）

艺匀

　　我已经教书二十三年了，亲身感受了四所学校的校园生活和校园文化，结识了六名洪江市的优秀校长，这六位校长性格各异，所营造的校园文化也各不相同，他们身上共有的智慧和宽容令我感念一生。当年的我清高孤傲，冲动爱哭还特立独行，给每位校长的教师管理工作带来一些令人啼笑皆非的麻烦，曾令他们当时头痛不已，但是今天看来，我和这些优秀校长之间发生的有趣故事，包含着天道育人的智慧，我如实的记录往事，用文字留下我这个“刺头"青年教师艰难成长的足迹……每段往事都是那么精彩，那么令人发人深省，我先说说我与郭诗忠校长的难忘故事。

一场评优引发的校园大地震

当年的 我是个浑身长满尖刺的文艺女教师，我的尖刺曾深深的灼伤过郭诗忠校长。但他从不计较，反而将我这个"刺头"的话听进心里，并用行动完善了双小的评优制度，而且后来，他还悉心培养我，鼓励我追逐语文名师的梦……每每回忆这段经历，不由得泪湿眼眶。

　　双溪小学是洪江市最有名的农村重点课改示范校，我大病初愈后，我便有幸分到了这所知名的农村小学任教。这所学校学风纯净，教风严谨，教研氛围浓郁，而且各学科的教学能手也比比皆是。上天让我置身于斯，就是让我在教育实践中挣扎和学习的。

郭校长的前任是刘风成校长，他是个说话掷地有声，干事雷厉风行，还有自己的一套教育理念，在我的文笔推波助澜下，他让双溪小学声名鹊起，曾推高至湖南省课改示范校。每学期，全省各地的小学慕名来参观的络绎不绝。而郭校长来后，他说话细声细气的，他将校长管的事细分给几个副校长干，自己不是坐在办公室，就是在学校四处闲逛。他从不与老师谈教育理念，也不追求学校名声，我感觉他还在尽量逃避名声。我当时不懂，其实这也是一种教育智慧，上天派他来接任双小校长，是想让他使学校沉下心来，静下心来从事教育教学，以期挣脱名的负累，而专注教育教研的工作。 可我当时不 懂这些，我心里觉得郭校长是平庸的且没有能力的校长，所以心里经常替刘风成校长不满，总是怀念着学校曾经的辉煌时光。

郭诗忠校长的治校风格与刘风成校长完全不同，因为他们俩个人性格逎异，刘校长的性格风风火火，雷厉风行，所以，他治理的双小呈现校风是进取，向上，规范，团结。而郭校长性格内敛，与世无争，所以他治理的学校时，整体校风是平和、宽容、深耕教研。我因为文笔好，被谢忠智副校长安排进了五年级，跟他一起研究省课题，以学为中心的教育探索，我脑子里装了几本破书，老喜欢与谢校长辩论关于教研的一些问题，其实，我当时的一些想法虽新，但都是些不切实际的教育理念，谢校长总是笑一下，也不批评我。但是，那时我立了一个成为语文名师的大梦，对于各项工作，我都是积极参加，并且十分努力……

可是，一学年快结束了，学校要评优评先了，平时客气欢乐的画风，一到评优评先时，会变成怨声载道的画风。办公室里会传来各种唉声叹气的声音。有的同事说：“不要去想评优评先，永远是那些校长面前的红人。我们这些两脚蹲一线的老师，永远是蹲着的，站不起的。"他们还打趣我说："小鲍别那么努力，努力没用的。"我不相信同事的"鬼话”。我在心里暗暗地不服气的回应：“我要写会写，要上课会上课，要论文有论文，要课题有课题。我就不信踏实工作会评不上优。"我现在一想起当初年少气盛，自信满满的样子就觉得自己傻得可笑。

很快，学校行政便公布了考核分，我是办公室倒数第一名，同事们都在暗地里呵呵笑我！我心里的气一点一点在聚积着，随时会发生火山大喷发。终于等到了教师节发奖的日子，真是几家欢喜又几家愁啊！我们办公室是学校有名的课改示范组，一共八位老师，评了2个市优，3个镇优，还有2个校优。唯独我一个人坐在角落里，两手空空如也。我就像个没有棒棒糖吃的小孩子，看着身边同事舔着棒棒糖开心满足的样子，心里委屈到了极点，两只脚像安上了哪诧的风火轮，箭一般的冲到校长办公室，双手狠狠地砸在校长面前的办公桌上，只见校长眉头紧琐被我惊得似乎又老了几岁，尔后他耐心地说：“鲍老师，有话好好说，别冲动。"我大声说："郭校长学校评优太不公平了！我问你三条：1、为什么有些老师年年市优秀，年年期末考核优？2，为什么我们年级组八个人，七个优秀，我一个人什么都没有？3、我那么用心教书，也有荣誉证书，为什么你一点也看不到？这个制度有问题，有大问题，我们年青老师永无出头之日，必须打破连续评优，至少三年内不重评，我们年轻人才有希望。"我声嘶力竭地说完，便气得坐在校长办公室的地面上嚎啕大哭，边哭边诉说："评优是用来激发大家用心教书的，现在好了，其他年级组也不满，一学年一个得优的老师都没有。"似乎整个校园都回荡着我撕心裂肺又极其凄惨的哭骂声音，校长坐在凳子上沉思了好久，尔后诚恳地应许说："鲍老师别生气，我们行政会好好研究你提的意见。"几个副校长也吓得靠在走廊栏杆上沉思，各个办公室里的老师议论纷纷。可能有的同事在暗暗笑我："为个优得罪校长，年青人太冲动了，真是自毁前程。"也有的同事拍手称快："太好玩了，这回校长遇到厉害角色，明年评优我们二流老师有希望了，这个“鲍大炮"真是倍爽。"还有个我玩得好的同事忧心忡忡地跑进办公室，对郭校长说：“鲍老师心脏不好，我扶他出去了。"于是，我被好友同事狠狠地拉出校长办公室。并且不停安慰我："你别生气，本来你就气不得，气坏了身体，你的父母亲会伤心的。"听了她的话，我渐渐地止住了哭声。

我那一天再没心思上课了，也没有脸面去见学生了，因为孩子们也听到了我凄惨的哭声。我不知道怎么解释，因为我这一气，第二天便不舒服了。我向学校请了病假。去怀化人民医院心内科找我同学看病，他是这方面专家，他见我来了便打趣了："你又动气了对不？”我无奈地点点头，像个犯错的孩子。他给我做了24小时动态心电图，结果出来，他眉头紧锁对我说："现在你的心率又变低了，只有30多次了，两个办法，一装起博器，二不要劳累，休息一学年，可以上副课，慢慢康复过来。"我害怕起搏器，选择了第二个方案，他给我开了诊断书，让我交给校长，并反复交代我说：“你以后要每天开开心心，不能动怒生气，切忌伤心，明白吗？我的老同学！”我使劲地点了点头，感恩地说：“每次不舒服都麻烦你，我真是不争气啊，我保证以后再也不要生气发脾气了。"他笑了，我也笑了。

回到学校，我便将诊断书给了郭校长，因为病的复发，他同意了我中途改教科学了。我去班上与孩子们告别时，全班学生一齐哭得稀哩哗啦，我的学生汤美娟拉着我的手暖心地说：“鲍老师你好好保重身体，我们会很乖的，会更加努力学习。"我被孩子们的懂事感动得泪流满面。此后，我便当了一年快乐有趣的科学老师。

自那次冲突后，我总是躲着郭校长，因为冷静下来之后，我觉得自己与领导沟通的方式是不正确的，心里愧对郭校长，所以只要老远看到郭校长，就会躲起来，不让他发现我……而郭校长似乎总想着要故意接近我，想了解我的身体康复了没有。

教科学的日子比教语文有趣得多，我的科学课大都是在室外上的，学花的结构，便带学生去后山观察各种花，学蜗牛一课，我便带孩子们去菜地抓蜗牛，并把蜗牛放在昆虫盒里养，郭校长对我科学课似乎是既好奇又担心，总是会故意路过我带孩子们上室外课的地方，但他总是什么也没有说……

有一回，上完蜗牛课之后，孩子们回教室去了，我一个人在实验室里观察蜗牛生的白色小卵，我看得入迷，郭校长居然站在我旁边了。他满脸笑容地说：“鲍老师，你上的科学课学生十分喜爱，我也对你养的蜗牛感兴趣，可否让我参观一下，我便怯生生地给郭校长介绍每个孩子养的小蜗牛。他听得入迷了，甚至兴趣盎然，末了，他满怀愧疚地对我说：“鲍老师，评优的事让你受委屈了，你的身体现在好些了不？"我也不好意思的说："郭校长，我的身体现在已经没什么问题了。我也做得不好，我不该发脾气大哭，应该与您私下汇报自己的想法。"郭校长接着说："你的想法很好，我们行政已根据你的建议重新制定了一个评优制度，我相信以后大家对评优一事会没什么意见了。"听校长这么一说，我感动得热泪盈眶，心想：郭校长不仅不为难我，还那么关心我，并且全部采纳了我的建议，这是一个胸怀多么宽广的校长啊！"自此以后，我再也不躲着郭校长了，我们之间的隔阂也冰逝了。

后来，他为了帮助我实现语文名师梦，学校派我去往长沙学习，聆听省语文教学名师的课，使我受益匪浅，让我看见了更广阔的语文教学的天空……

我和郭校长之间这个故事已逝去十来年了，我如今常常反思这段往事，觉得自己年青冲动的举动，竟然会被郭校长吸收成管理的智慧，郭校长的胸怀令我佩服不已，用一句诗来形容便是"海纳百川有容乃大。"其胸怀也成就了郭校长"无为治校"的伟大教育管理智慧，他出现在那时的双小，是天意所然，他出现在我的教育生涯里，也是上天派他来点拨我，教诲我的。他虽从不说什么教育思想，但他的行就是伟大的教育智慧，值得我一生去思考，去学习，去践行啊！

是啊！郭校长温和地将"刺头"老师的想法，上升至学校评优制度的完善，那个制度是2015年修订，我是第一批受益教师，至此我得了二十三教育生涯的第一个“市级优秀教师，”这项制度深受教师的热烈欢迎，直到今天双溪还是沿用此项制度。好的评优制度可以减少教师因争优发生校园大地震，可以让更多优秀教师如雨后春笋般涌现，我想如果这一制度推广至全洪江市各学校，必定会让洪江市涌现出更多名优教师，那么我市的教学质量一定会突飞猛进，家长们再也不用勒紧裤腰带供孩子去怀化读私立优质学校了，我们洪江市的教育事业再度辉煌也指日可待啊！