【我要上小学了】大班课程故事——银川市兴庆区第二十七幼儿园

懂栀汐

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。” ---虞永平 《指南》中提出，5—6岁儿童社会适应的合理期望是“对小学生活有好奇和向往”。大班的孩子即将迈进小学的大门，他们对小学神秘的学习生活充满着向往和期待，这是成长过程中的一个重大转折，为帮助他们顺利度过这一转折期，我们根据孩子的想法，开展了探究活动《我要上小学了》，让他们初步感受和了解小学生活的一些内容，为进入小学做好充分的准备。 课程总框架图 关于小学的畅想 很快就要面临毕业，作为即将成为小学生的他们，心里又会有哪些想法呢？于是，就“关于小学我想知道”这个话题，师幼展开了讨论： 小学初了解 孩子们对小学的一切都充满好奇，于是，带着孩子们的疑问我们一起进行分类梳理，并通过语言绘画活动《畅想我心中的小学》、社会活动《不一样的小学》引导幼儿对小学的学习环境和生活环境有了初步的了解；在绘本《蚯蚓的小学》中感受蚯蚓的一周小学生活，这里面包括一周的课程安排、不同的学科老师、课间十分钟的规划…孩子们对绘本里的上学过程非常感兴趣，于是我们也开启了《我的上学记》，畅享自己上学的一天，引导幼儿合理规划时间、选择自己喜欢的课程、增加对小学生活的向往 我心中的小学 幼儿园和小学的区别 我的上学记 通过幼儿动手创作，绘画出自己心目中的小学。从幼儿的图画中可以看到一部分幼儿已经对小学有了一定的认知，对小学充满了幻想，共同构建关于小学生学习与生活的经验；同时也是为参观小学提前做了一个小铺垫。 走进小学亲身体验 2024年6月11日早上，孩子们带着满满的好奇心，排着整齐的队伍，一起走进兴庆区实验第二小学，提前感受小学的别样生活。 小学生初体验 高大的教学楼、宽阔的操场，整洁的环境，还有学校老师的欢迎仪式……与幼儿园截然不同的小学校园，让孩子们一双双好奇的小眼睛应接不暇，迫不及待地想去看一看校园里的每一处风景。 小记者采访 在进入参观小学之前我会让孩子们准备好自己的计划表，把自己想要了解的问题以及自己的疑惑利用课间十分钟的时间对小学哥哥姐姐进行采访。把自己的收获简单记录下来，再到幼儿里来与小朋友们进行分享。 挑战一分钟 通过采访，孩子们对于如何把握时间，做一个守时的“小学生”产生了兴趣。于是我们带着一分钟到底有多长这个疑问，展开了讨论。 课间十分钟 入学心情大探秘 本次活动开展中孩子们从一开始对小学充满了好奇、担忧、期望......走进小学去参观，了解小学里的一日活动，把自己心中的种种疑问与困惑向老师、小学生们进行了访问与了解，也体会了当一名小学生的光荣与快乐！现在对小学里的一切依然也是憧憬着；面对即将步入的小学生活，孩子们新鲜感十足，认为上小学标志着自己已经长大了，非常自信，但是仍然有个别孩子对小学生活比较担忧和焦虑。 争做小学生 为了帮助孩子们从生活、身心、社会、学习等方面尽快适应即将到来的小学生活，我们鼓励幼儿亲身体验，深入了解小学并尝试积极做好入学前的准备，顺利适应新历程！ 我是值日生 学会合作分享 学做小学生 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：在幼小衔接的教育实践中，要大胆探索更多更好的方式方法，真正让幼儿体验游戏、操作、交往所带来的成长的快乐。聚焦幼儿园与小学的差异，可以更好地做好幼小衔接。 我们毕业啦 毕业倒计时 我们的毕业计划 毕业心愿 毕业将近，在进行我们的毕业倒计时的记录中，孩子们感知到时间的流逝，更加珍惜毕业前的时光，努力的提升自己的各种能力，调整自己的生活习惯和学习习惯，于是承载着孩子们的愿望与期待我们的毕业前计划诞生了~ 毕业典礼 收获与反思 这整个活动中孩子们了解了小学和幼儿园不一样的地方，了解了各种文具，爱护并学会独立整理学习用品，养成良好的行为习惯和学习品质。学会了正确握笔姿势及坐姿，加强自身的时间管理观念，能够自主的学习。初步了解小学一日生活流程，做好了升入小学前的心理、知识、习惯等方面的准备。感受一年来的成长变化，能感知别人为自己的付出，学会感恩，在毕业季到来感受毕业之际依依惜别的留恋之情。 在《我要上小学啦》这个课程活动中，我们基于孩子的已有经验和问题，通过一起畅想心中的小学、消除幼儿入学担忧等一系列幼小衔接活动，让孩子们从身心、生活、社会、学习上做了充分的准备，萌生了想做小学生的情感，有了自己解决问题的能力。