<p class="ql-block"> 夏天即将结束的时候，工作的心情似湖里的荷，静静地期待花开。花开几许？其实心中有数。面对为数不多的开花结果，心里只有少许欣慰，更多的是遗憾。总结一个学期，其实会不经意的就去会顾三年教学生活。</p><p class="ql-block"> 注重学习内驱动力的激发和开发，教学中认真去思考，研究执行，这有利于孩子的终身学习和发展。我大概就这样去做的，我和学生谈得最多的就是严格要求自己。首先是严格要求自己的意义；其次是内容，即作为学生，在哪些方面严格要求自己；最后是方法，怎样才能严格要求自己并坚持下去。由于我个人理解肤浅、方法指导不及时和监督不够等原因，效果不理想，甚至个别特别学生，真正算得上是没有因材施教，三年坏脾气、坏习惯以及对生活的意义的理解等等，都没有点点的改变。</p><p class="ql-block"> 注重思想教育也许也是对的，但孩子进步或好的改变鼓励表扬不及时，屡犯不改没有惩戒。让思想教育独行，教育教学是很难出好成绩的。对学生定位不准，坚持理论上不放弃，其实是一直和稀泥，我累，学生更累，其实这也是放弃，非常不负责任的放弃。</p><p class="ql-block"> 未来的三年，真不想重复昨天的故事，那就怀着沉重的心情负重前行。首先是严格要求自己，而只不是学生，注重时间观念，课前进教室先看看学生；二是真正思考因材施教，提倡学生自我管理，不能自我管理的就去管，长期监督，让他们逐渐形成好习惯，思想教育没有效果的，及时联系家长，实施适当的惩戒；三是果断定位，初二下学期就应该画线，那些孩子是可以自主学习的，哪些是可以改变的潜力股，哪些只能在思想品行要求他们，培养其他兴趣，教育他们以后懂得认真做事，认真服务和担当责任，以后某些方面也可以是非常优秀的。</p><p class="ql-block"> 我手中这支笔虽然只能画上几笔，但只要是严肃的，我相信我的教育天空，就会是一片蔚蓝。而蓝天下，将有一些自信自律的孩子，怀揣梦想，向着远方高飞，留下一阵阵清风，供我呼吸。</p><p class="ql-block"> 二零二四年七月</p>