数学单元整体教学设计与实施策略分析——悟素养之真探教学之道

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夏之美，在于它所带来的生命力和活力；教之美，在于钻研与提升。为贯彻落实金凤区《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》精神，培育和造就一支政治坚定、师德高尚，数量充足、结构合理，业务精湛、素质优良的专业化创新型教师队伍，全面落实立德树人根本任务，加快教育现代化步伐，建设宁夏教育高地，办好人民满意教育，7月12-13日，银川市金凤区教学研究室组织为期两天的数学素养导向视域下新课程标准深度解析与教学实践的中小学各级数学骨干教师全员培训活动。本次培训特邀请常州数学学会理事长、教授、特级教师、硕导潘建明为金凤区各中小学数学骨干教师进行培训。 7月12日上午，潘教授先从分享自己的从教心路历程出发，提出了数学教育就是如何指导学生做人，如何指导学生科学、有序做事的观点，沟通和比较幼儿园、小学、中学的培养习惯的不同，引出不同学段对学生培养目标的不同以及中考是考出学生现场学习能力的话题，围绕这个话题，明晰了提高教学质量和老师的发展是一个事情的两个方向，由此联系到新课标中增加的素养和能力，并一一作了详细的解答和比较。 潘教授又从介绍数学课标发展史入手，用具体事例形象生动的对2022年版新课标中的重点名词进行了详细的解读，以新课程教学理念下作业的设计、功能与标准、主要形态、按类布置、实效批改、方法指导、有效练习、内涵等为重点，强调比作业的量更重要的是作业的质，教学中要培养学生的良好习惯。又以2024宁夏中考试卷为例，比较了全国其他省市中考数学试题的亮点题型、新定义题型、综合题型，点出了近几年中考试题的新变化、新特点、命题原则等，强调要关注开放性问题、情境性问题，教学中要注重提高学生数学的阅读与表达能力，这些都是目前数学教学中关注的新方向，开拓了数学教学的教育视野。 7月12日下午，潘教授带领数学骨干老师进行了一节人教版九年级数学上册《一元二次方程》的数学课例展示。他精心准备，深挖教材，以单元为整体巧妙设计，以解决实际问题为切入口，让学生在解决问题中自然的生成数学相关概念，主动学习，交流合作，渗透学科价值，让老师们在课堂中感受数学与生活的联系并理解学习《一元二次方程》的必要性，从中发展学生核心素养。 7月13日，潘教授先用形象具体的事例，幽默诙谐的语言澄清了新课程标准中对数学大单元教学的几个模糊的认识，又根据教学中存在的问题、调查分析的结果详细解读了数学的大单元教学的内涵、思想、前世今生、大单元教学观、大单元教学的意义、与传统教学的区别，并针对国家新要求，中考复习的方向、要求与变化，从怎样规划合理教学单元入手，以教材和案例为主，站在教师和学生的不同视角，具体解读了大单元教学的思想、意义、策略等内容，形象生动，豁然开朗。 非常感谢潘建明教授的精彩讲座，为老师们答疑解惑，从双减背景下分析中考的新动向，丝丝入扣，参加培训的老师们不仅在教育理念上得到了更新，更在以后成长发展的道路上找到了明确的方向。通过潘教授精准的讲解和悉心指导，不难发现，潘教授是一个真研究、真思考、真学习、真实践的教育工作者，值得我们学习。教学改革一直在路上，希望我们同心同德，努力学习，精益求精。