<p class="ql-block ql-indent-1">万木葱茏，时已盛夏。盛夏七月有虫鸣鸟叫，习习晚风，有万物并秀，芳菲欲燃。这些夏日美好串联成了今日的相聚，让我们共同开启新一天的学习之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">时代飞速发展，科技日新月异。在“万物皆可生成”的人工智能时代，需要重新思考教育，思考教育最需要培养什么样的人才？7月13日上午，河南省教师发展评估院正高级教师胡雄彦在《思维可视化教学流程实操指南》就这一问题进行了阐述，面对不确定的未来，培养思维能力是教育的基本目标，而批判性思维和创新能力是未来人才必备的素养。因此，深度思维的培养就成了教学中的重要任务。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思维是一种思想活动，隐藏在人的头脑中，并不能直观地被观察到。教师要培养学生思维，首先要让学生的思维可视化，然后进行评估思维、激活思维、训练思维、发展思维。胡老师在讲座中具体介绍了思维可视化教学流程，从清晰的具有可行性的路径到具体可视的案例，给大家带来了学后有思、可学可鉴的新理念、新做法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思维可视化教学的支撑点在“课堂”，着力点在“思维”，提升点在“发展”，落脚点在“实践”。作为教育工作者，我们也将在思维的课堂中积蓄变革力量，持续探寻教育发展之道。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，河南师范大学教育学部副部长苗学杰分享的主题是《以科研课题为抓手 带动教师专业发展》。苗教授以“老师为什么申报课题”为导入，谈及课题研究是推动教学发展和提升教师专业素养的重要途径。而后，苗教授深入浅出地讲解了申报课题的选题方向、撰写课题申报书的步骤以及注意事项，还根据课题申报过程中常出现的问题对大家进行了具体指导。苗教授此次分享既有科学的理论支撑，又有丰富的课题案例剖析，为大家今后进行课题研究提供了真实有效的思考和经验支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。两位专家的讲座犹如一场滋养生命的精神盛宴，从理论的高度、研究的深度、视野的广度给我们传递教育教学最前沿的先进经验，大家认真聆听，专心记录，真情体验，细心感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美好如夏日繁盛，万般皆有可期。专家们的引领犹如明灯，照亮前行的道路，助力我们不断成长。这不仅是一次知识的传递与技能的提升，更是一次心灵的觉醒与精神的升华，我们珍惜每一次与专家面对面交流与学习的机会。今后，我们将在专家教育理念的指引下，勤勉精进，奋力前行，聚力谱写华龙教育发展的新篇章。</p> <p class="ql-block"> 文字：王明明 王社丽 王慧慧</p><p class="ql-block"> 图片：陈煜航</p>