<p class="ql-block"> 2024年7月12日，安徽省义务教育新课程新教材培训小学数学专场在美丽的天鹅湖畔如期进行，作为市级研修团队成员之一，有幸和团队的伙伴们一起参加了此次培训。</p> <p class="ql-block"> 此次培训活动由安徽省小学数学教研员杨怡主持，省教科院王勇院长做了开班动员讲话，王院长强调：了解教材是使用教材的前提，并对全体参训教师提出了三点要求，一是研究教材，深刻理解教材的编写意图；二是用好教材，改变教与学的关系；三是超越教材，不断丰富教学材料。</p> <p class="ql-block"> 接下来是两场专家报告，分上、下午场进行。上午的报告是由人民教育出版社小学数学编辑室副主任熊华老师带来的《突出数学本质 发展核心素养》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 熊主任的报告分两个板块进行，第一个板块，从教材修订的背景，编写的指导思想和总体思路，内容编排的特点，扎实的教材编写研究四个方面，结合“数的认识”、“数量关系”、“复习与关联”、“问题解决”、“数学广角”等教学内容中一个个具体的案例，为我们阐述了一至六年级整套小学数学教材的编写意图及教学建议。</p> <p class="ql-block"> 第二个板块则就一年级上册数学教材的编排做了细致而又深入的分析，通过解读一年级上册数学教材的内容编排及变化，每个单元的具体编排及教学建议，其中重点介绍了有较大改变的起始单元《数学游戏》以及结束单元《复习与关联》的核心素养落实方法及教学策略，让我们参会的老师认识到新教材新在哪里。梳理一下，可概括为以下四点：1.加强数与计算的密切联系；2.注重数学概念的本质理解；3.突出“数量关系”主题，提高解决问题的能力；4.加强知识的复习与关联。</p> <p class="ql-block"> 下午场的报告是由江西省教育厅教学教材研究室小学数学教研员宋显庆老师带来的《关注知识结构化理解 落实学生素养发展》。</p> <p class="ql-block"> 宋老师先就一年级上册数学教材的内容安排及课标要求进行了解读，指出在数学游戏，数与运算，图形与几何，复习与关联这四个内容板块分别要落实的核心素养，接着列举了大量的教学案例，从教材单元整体编写思路分析，单元整体教学设计分析，单元整体教学案例过程设计与参考三个方面给一线教师梳理出新教材教学设计的一般步骤：1.明确核心素养目标；2.注重学习方法指导；3.精准的问题导入；4.过程与方法的提炼；5.归纳与总结习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> 同时宋老师还结合自己做教研的经验和参会的老师们分享，数学课的教学“关键课”教学尤为重要，比如一年级上册的《10的再认识》、《9加几》等课例在整本教材中的突出地位以及学好这些关键课给孩子们迁移其他知识所带来的重要影响，整场报告有理论，有实例，为秋季即将使用新教材的老师们提供了切实可行的教学思路。</p> <p class="ql-block"> 一天的培训时间太短，教学践行的路却很长，在使用新教材的新学年里，我们将会和新的学生一起，寻找数学教与学的新感悟、新思考，也必将收获新的幸福与成长。</p> <p class="ql-block"> 天鹅湖畔，烟雨迷蒙，伏案灯下，思绪万千。</p>