小一班——我长大了

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　　还记得孩子们刚入园时，舍不得离开爸爸妈妈而伤心落泪，到现在每天能自己独立进班。对于已经融入幼儿园生活的小班孩子们来说，开始关注周围的世界，也强烈地表现出自身的主体意识和“自我”概念，我们班孩子常常会说“我想要……”、“我喜欢这个，这个是我的”、“我长大了，我在家是哥哥姐姐”，实现与周围世界的互动；但他们对“我”的认识又是朦胧、初浅的，孩子们说：“怎么哥哥姐姐都在楼上，我也要成为哥哥姐姐。”对幼儿园二楼哥哥姐姐们的生活充满了期待。

　　为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了〝为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，同时产生〝长大〞的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。

　　我是谁？我长得什么样？我会做什么？幼儿对自己的认识将经历一个比认识外界事物复杂、更为长久的过程。自我意识是通过认识外界《包括别人） 而产生的，幼儿只有在自己别人的关系中才能认识自己。因此，当幼儿进入幼儿园，与同伴的共同生活和交往就为其自意识的形成和发展提供了良好契机。

幼儿比较高矮的已知经验和现有水平是通过目测对比较高矮，特别是两个人比较高

矮，并不能用正确的方法比较，而且在两人比较高矮的过程中会出现踮脚、腿弯曲、身体不够挺拔等现象，日常教学中这一点很难直观呈现。

依据《指南》 可知幼儿己经能知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。但幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底。为了帮助幼儿发现自己的本领和长处，引导孩子正确

的认识白己，增强自信水，培养社交能力，计他们更好地活应社会环境、开展了此次活动。

　　一个学期以来，孩子们已经适应并喜欢上了幼儿园的集体生活，伴随着孩子们的长大，他们的独立意识、规则意识、自主意识日渐加强，但自理能力还普遍较弱。由于许多孩子在家中老人照顾得多，凡事包办代替得多，平时缺乏练习的机会，动手意识薄弱，以至到了幼儿园，他们也不愿自己动手做事，连吃饭、穿脱衣服都坐等老师去帮忙。我们试图在这个主题中根据小班孩子的心理特点，让孩子树立“我能行”、“我会做”、“让我来”、“我帮你”的意识，让孩子知道自己的事情自己做，帮助他们学会正视困难，建立初步的责任意识，并引导他们乐于动手，学会做力所能及的事，初步懂得要关心他人，愿意去帮助别人。