<p class="ql-block">教好每一个学生。成就每一位教师。办好每一所学校。幸福每一个家庭。</p><p class="ql-block">验收的时候也拍个总结篇。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">名师是研修共同体。</p><p class="ql-block">写作对老师的成长很有利。</p><p class="ql-block">如何克服惰性：要跟团队。要不然会有惰性。做研究就是白加黑，5+2。</p> <p class="ql-block">名师专业成长策略</p><p class="ql-block">重视名师专业发展的关键时期</p><p class="ql-block">---关键性事件、关键性人物、关键性比赛、关键性活动等； </p><p class="ql-block">突破名师专业发展的高原平台</p><p class="ql-block">--克服懈心理、保持进取精神、突破原有水平，突破质变过程； </p><p class="ql-block">建立名师专业发展的成长机制</p><p class="ql-block">-"机遇总是垂青于有准备的人”，设立高标准，具备|年磨剑的意志； </p><p class="ql-block">坚持名师专业发展的学术研究</p><p class="ql-block">--塑造教学个性，形成教学风格，总结教育理论，凝练教育思想。</p> <p class="ql-block">写书要有自己的材料。可以进行总结。</p> <p class="ql-block">名师荟萃，一直是上城教育引以为傲的。 </p><p class="ql-block">每一位名师都是一笔宝贵的财富，如何发挥名师最大的影响，培养出教师的后续力量？ </p><p class="ql-block">为此，以省特级教师为“尖端"、区特级教师为“高端”、区学科带头人为“中坚”、“五阶段”获奖教师为基础的“四级人才梯队计划”应运而生。用“环环相扣、承上启下”形容这个四级人才梯队建设再合适不过。 </p><p class="ql-block">在上城，各个层级都有名师开设工作坊。如特级教师工作室的学员， 可能是区学科带头人，而区学科带头人可能摇身一变又成了名师工作坊的导师。“每个层面的老师，他也许要承担两个角色:一是上一层的学习者， 二是下一级的导师。 </p><p class="ql-block">名师的自我学习属性和辐射属性，得到了最好的释放。</p> <p class="ql-block">方式一，阅读反思交流</p> <p class="ql-block">要进行阅读。目前在阅读新课标。工作室承担阅读导读。</p> <p class="ql-block">读书，像呼吸一样自然。</p><p class="ql-block">读书方法：导读，研讨。交流。</p><p class="ql-block">每个老师担任导读员。每一期有导游员领着。</p> <p class="ql-block">方式二，课堂教学诊断</p> <p class="ql-block">方式三:采用项目制任务驱动</p> <p class="ql-block">每成立一个工作室就报一个课题。课题成员都是工作室成员。</p><p class="ql-block">课题执笔者还是自己。</p><p class="ql-block">老师们进行典型案例的开发。每篇文章进行发表。让通过。</p> <p class="ql-block">教研方式： 卷入式教研</p><p class="ql-block">现场式教研</p> <p class="ql-block">要有评课范式</p>