繁花掠夏意，研思沐初心——2024年泉州市初中教育综合改革新优校培育建设第二次集中研修活动（第四天）

婧距离

弹指一挥间，匆匆已四天；聆听智者言，倍觉时光短；理念缓缓谈，精彩频频现。汪茂华博士，研究深又远；绿标新评价，教学评一致；项目式学习，素养巧落地。阅卢湾中学，无边界文化；众教育跨界，打造新样态；项目化学习，一起向未来。 上午：“绿标”评价引思考 七月繁花似锦，炙热而浪漫，学习是最美的姿态。上午，上海市教师教育学院教委教研室综合教研员、教育学博士汪茂华为了我们带来《上海市义务教育学业质量绿色指标评价实践与思考》的专题讲座。汪博士先是介绍了上海市开展绿色指标综合评价的背景、绿色指标综合评价的过程和绿色指标综合评价的情况。通过对上海基础教育绿标评价在四个时期的系统回顾，向大家简单勾勒了在绿标评价领域所积累的优秀经验。 汪博士基于数据分析，梳理七个问题，分析七大启示，强调要创造条件、优化教学方式、提升课堂品质、建设和谐师生关系、发挥学生主动性、培养学生思维能力等，培育有理想、有本领、有担当的时代新人，让学生勇于探究、承担自己的责任，引发了大家的思考与共鸣。 安溪县凤城中学林中松副校长作为学员代表在讲座结束后做交流发言。他表示我们每一位教育工作者要充分认识绿色指标的导向作用，要通过绿色指标评价的分析，不断更新教育教学理念，注重课堂变革，摒弃唯经验主义、唯应试目的的教学思维，基于课堂真问题的解决，优化课堂结构，不断提升课堂质效。 下午：知无界，行有方 上海市卢湾中学 1953年建校，1999年市教委实施重点中学初高中分离，学校成为一所独立的公办初中。1999年至2003年期间，学校又先后与弘德中学、陕西中学合并。2017年学校加入卢湾学区。学校地处上海市中心城区黄浦区，拥有优质的教育资源。学校坚持以创建一所教育改革先行校、创新教育标杆校、轻负高质的优质校为动力，紧紧围绕“人文立魂科学树人”的办学理念，以“众教育”办学策略统领全局，以学习者为中心创变育人方式，树立“无边界课程”的品牌和科学教育的办学特色，打造独特的“无边界”文化，努力让学校成为一个”全员•全程”“全息•全景”的教育生态园。 下午，我们带着满满的期待走进上海市卢湾中学。这里有一扇破茧之门：打破认知边界，激活知识的全方位建构；突破组织边界，激发每一个体的创造活力；跨越时空边界，打造“多维”的教师学习新样态⋯⋯在“跨越边界”中实现创意迸发！ 这里有一条发展之路：老师们直面“不知”，探索“未知”，重构“有知”，走向“创知”；学校内愿景共建、结构开放、动力内化、主体互依、价值提升⋯⋯在“跨界学习”中实现能量迸发！ 这里有一种无限可能：培养教师五大核心能力，打开教育视野，联结未来教育，实现学科创新，以“全人”育“完整人”，展现卢湾教育育未来人的新希望⋯⋯在“全域素养”中实现价值迸发！ 弦歌不辍，逐光而行。首先是课程研发部主任吴丹老师从“‘众’教育理念下德育工作的一体架构”“课程思政，筑牢核心价值”“全面和谐，促进个性特长”三个方面展开为我们带来题为《五育融合，赋能发展》的经验分享，满满的“干货”。吴老师的分享犹如一股清泉，滋润了每一位教育工作者的心田。。 在这样一个课程改革大变动时期，预示着未来课程育人方式将更加走向综合、融通、实践、创新、整合、关联、贯通、融合等特点突出，张力充分，纵横贯通，五育融合，聚焦主动性的育人体系建设。卢湾中学校长张怡为我们带来《从“无边界”走向育“完整人”的创变行动》主题报告。卢湾中学致力于跨界学习的研究，在学生学习中推行“无边界课程”，学科“串门”真实联结，低结构激活高创意，既见树木更见森林；在教师学习中致力于教师跨界素养和跨界学习能力的培训实践，打造新时代高质量的教师队伍。张校长不仅分享经验，更点燃了我们为学生成长不懈探索的热忱，照亮了教育前行之路。 只要迈步，总有风景。在这个“热情洋溢”的季节里，我们走进上海。感受上海“热情似火”温度的同时，也感受到上海教育的敢为人先、理念引领和开放包容。 课堂的样子，就是教育真实的样子；课程的样子，就是学校发展的样子；学术的样子，就是教师专业的样子；教师的样子，就是学生未来的样子。 正如《绿山墙的安妮》中所言：“我总觉得，我们生命中的每一个时刻，都是一张网，捕捉着无限的可能性。”期待我们每一个学员在这次特殊“研途”中，要有＂不登高山不知天地之高，不临深溪不知天地之厚＂的眼界；要有＂苔花如米粒、也学牡丹开＂的心态；要深悟＂宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来＂的真谛，要逼着自己研修；终有＂春风得意马蹄疾、一日望尽长安花＂的收获！ 文图：第四小组全体成员编辑：第四小组全体成员 2024年7月11日