理解新课标，用好新教材——本溪满族自治县实验小学北师大版小学数学新教材培训

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为贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》相关要求，进一步理解把握好新教材，确保实现新旧教材平稳过渡，本溪县实验小学全体数学教师积极参加北师大版小学数学新教材培训活动。 认真学习用心记录收获满满 一年组心得体会：新教材注重知识本质的学习，增加了“10的再认识”，从本质理解的基础上学习10以上的数的认识；新教材注重过程的探究与考察，增加了讨论和反思的环节，发散思维探究其他解法，更符合学生的认知；新教材注重真实情景与跨学科，增加了实际背景素材以及人文、科技等跨学科内容，强调真实情景下的迁移能力。 二年组心得体会：2024年7月11日，二年组全体数学教师参加了北师大版小学数学新教材培训。通过培训我们知道了新课标发展脉络、核心素养的实质、新教材的修订依据和总体特色；我们还通过一年级上册现场课和微课真正体会到课堂上如何落实学生核心素养的发展。我们将努力内化本次培训内容，并将收获转化到实际课堂教学中，促进学生核心素养的发展。 三年组心得体会：2024年7月11日，三年组数学教师参加了北师大版小学数学新教材培训。通过培训我们了解北师版教材30年来的编写过程和发展过程，5次教材修订的核心依据，以及课标要求的核心素养在教材中的具体呈现等内容。通过几个问题的回答（如何用防止灌输的方式告诉教师要引导学生发现式学习？实施核心素养导向的课堂是什么样子的？等）解决了我们很多教学中的疑惑，为新学期我们准确把握新教材，用好新教材提供了清晰的思路。 四年组心得体会：刘坚教授结合近几年的课程改革发展，提出数学课程应更加强调真实情境，更加重视综合实践，更加反映现代数学。让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，获得数学活动经验，落实数学核心素养。结合新教材部分微课的分享，我们看到了借助数学教材中贴近生活实际的真实情境，让学生感受到数学与生活的密切联系。通过培训，我们清醒地意识到教师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。 五年组心得体会：7月11日，参加了北师大版小学数学新教材培训。学习了数学教材主编刘坚老师的主旨报告《落实核心素养服务少年儿童健康成长》。通过学习明确了，教材确保让每一个核心素养表现落地落实，他指出小学数学监测方向为数学学习力（如运算能力、空间想象力、数据分析能力、推理能力、问题解决能力）和数学学习情感态度（如学习兴趣、自信心、学习习惯）两方面的监测，同时给出了思考：如何防止用灌输的方式变为引导学生发现式学习，并提成了行之有效的方法，最后刘教授介绍了教材二十多年来的发展历程。经过多年的基础研究和精心修订，形成以“情景+问题串”为基本呈现方式的第四版教材，这套教材着力在促进儿童健康成长、符合儿童数学学习与成长规律、反映多元丰富数学世界、具有国际视野和中国风格的小学数学教材。通过培训学习，受益匪浅，收获满满！ 六年组心得体会：2024年7月11,有幸参加了小学数学北师大新教材培训。通过培训，我清醒地意识到教师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。通过培训，更加细致地了解到北师大版小学数学教材的特点。在第一学段各册教材的主要教学单元，都安排了教学解决问题的例题;第二学段各册教材的大多数教学单元，也安排了教学解决问题的例题。这些丰富多样的运用所学数学知识解决问题的案例，不仅为培养学生四能提供了必要的条件，也有助于学生积累探索用数学解决实际问题有效策略的经验。新教材提供了丰富的解决问题的方法，体现了解决问题方法的多样性。为了培养学生解决问题的能力，实现问题解决的课程目标，大大丰富了解决问题方法的教学内容。新教材运用所学知识解决问题教学内容的选择与编排，注意题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部分教学内容的选择与安排;其中数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又注意突破传统应用题教学内容的束缚。编者根据学生的生活经验与思维水平，选择学生将会面对且结合所学知识能够解决的问题作为例题。这次培训对我今后的教学能起到很好的指导作用，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法！ 此次培训让我校数学教师对义务教育课程标准有了更为深入的理解，对新教材有了更深层次的认识，对于教学有了更加深刻的感受，对以后的教学有着积极的指引作用。未来我们将继续以新课程标准为导向，以新教材为工具，以专家为引领，以提高教学质量为目标，践行新课标，发展学生数学核心素养！