<p class="ql-block"> 2024年6月5日下午，小课题《运用红树林自然资源开展幼儿创编童诗的实践研究》开展的研究课《“爱”在红树林》，由课题组成员张可娟老师执教。</p> 备课 <p class="ql-block"> 在课前，课题主持人赵云老师带领着课题组成员一起集中备课进行研讨，主要研讨本次活动儿童诗、活动目标、具体活动流程等，在研讨中，课题组成员聚焦研究内容，积极发言，为本次研究课做好充足准备。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本次研讨得出研究课儿童诗《“爱”在红树林》、活动目标、活动过程及如何有效提高幼儿课堂兴趣和增强活动氛围。</p><p class="ql-block"><b>儿童诗《“爱”在红树林》</b></p><p class="ql-block">“爱”这个字，白鹭爸爸从来没说过，</p><p class="ql-block">白鹭妈妈也没提起过。</p><p class="ql-block">白鹭爸爸把它藏在，</p><p class="ql-block">教授小白鹭飞翔的本领中。</p><p class="ql-block">白鹭妈妈把它放在，</p><p class="ql-block">每天去寻找食物给小白鹭里。</p><p class="ql-block">小白鹭呀，把它变成健康长大，</p><p class="ql-block">献给白鹭爸爸和白鹭妈妈。</p><p class="ql-block"><b>活动目标：</b></p><p class="ql-block">1. 欣赏童诗，引导幼儿体会“爱”的多元意义，并尝试表达自己的爱。</p><p class="ql-block">2. 理解童诗，学习基本内容和情感表达。</p><p class="ql-block">3. 培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。</p><p class="ql-block"><b>活动过程：</b></p><p class="ql-block">一、谈话导入</p><p class="ql-block">1. 教师播放一段温馨的背景音乐，创造宁静的教学氛围。</p><p class="ql-block">2. 与幼儿交流：“你们知道“爱”是什么意思吗？你们认为爱是什么样的？”引导幼儿分享自己的理解和感受。</p><p class="ql-block">二、欣赏童诗</p><p class="ql-block">1. 教师播放《“爱”在红树林》音频。</p><p class="ql-block">2. 教师播放《“爱”在红树林》视频。</p><p class="ql-block">三、解析童诗</p><p class="ql-block">1. 教师出示课件，朗读童诗，朗读时注意语音、语调和节奏。</p><p class="ql-block">2. 分段解析童诗内容，引导幼儿理解每一句的意义。提问：白鹭爸爸没说过，白鹭妈妈也没提起过的是什么？……</p><p class="ql-block">四、体验与表达</p><p class="ql-block">1. 教师引导鼓励幼儿想象和表达自己对“爱”的感受。</p><p class="ql-block">2. 提供绘画工具，让幼儿将自己的感受用画笔画出来。教师可以给出一些绘画提示，如“画一个你爱的人”、“画一个你觉得充满爱的地方”等。</p><p class="ql-block">4. 邀请部分幼儿分享自己的画作和创作过程中的感受。</p><p class="ql-block">五、活动结束！</p> 研究课进行时 课后研讨 <p class="ql-block"> 研究课后，课题组全体成员集中评课，以课题研究内容为聚焦点，针对活动目标是否达成、幼儿参与度等进行点评，肯定亮点，发现不足，为下一次研究课做好衔接。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：张可娟</p><p class="ql-block">审核：课题组</p>