【课程随童心班本向前行】南郑区城北幼儿园2024年春季学期课程汇报

南郑区城北幼儿园

幼儿园一日生活皆课程，一个话题，一个游戏，甚至一片树叶，都可能成为孩子们津津乐道的话题。当我们静下心来倾听孩子的声音追随孩子的兴趣课程故事也随之发生...... 因儿童而行，追行径而思，忆成长而悟。为进一步推进我园课程建设，提升教师班本课程实践能力，促进幼儿深度学习和全面发展，2024年7月9日，城北幼儿园全体教师开展了“课程随童心班本向前行”汇报交流活动。 本次班本课程汇报由各班教师结合自己的课程实践感悟展开，他们化身为故事讲诉人，从幼儿视角出发，追随幼儿的兴趣点，倾听幼儿心灵之音。从课程缘起、课程行进路径、课程实施过程、教师的助推策略、课程阶段性成果等多方面出发，对本学期开展的主题课程进行了总结汇报。通过老师们脉络清晰的梳理与生动详实的讲述，在图文并茂的娓娓讲述中，大家一同品味了孩子们的别样成长。 课程分享智慧碰撞主题课程故事 张老师和王老师精神饱满，热情洋溢，分享了基于孩子兴趣和生活、真实而鲜活的课程故事。她们将班级主题故事用照片、文字的方式进行记录，绘成一个个精彩纷呈的故事。在现场，采用ppt展示与解说相结合的形式，生动形象地再现课程故事实施的全过程及幼儿的发展与进步。 张巧老师《国宝大熊猫》🐼🐼🐼 王佳欣老师《小蝌蚪找妈妈》 通过课程的展开，小班孩子了解了从蝌蚪到青蛙的生长变化过程，体验到了饲养的乐趣；大班小朋友通过学习“国宝熊猫”懂得了要保护自然界的每一种动物，知道了人、动物与自然环境和谐共生的重要意义，变得更加有爱心和责任心，懂得了尊重和敬畏生命，从而自觉参与到保护动物的伟大行动中去。而这次的活动不仅为幼儿的童年增添些许色彩，也激发了孩子们保护自然生态、探索世界的好奇心。 养殖区里的小故事 养殖区是幼儿园自然教育的重要内容。一方面，幼儿能增强对动物的了解，丰富有关动物的生命起源、饮食、生存条件、生活习性等方面的经验，另一方面，幼儿能真切感受到动物的成长变化，感受生命的意义。任老师和刘老师从我们养什么？投票进行时？欢迎新朋友，给新朋友取名字，搬新家，准备那些食物、怎么照顾它，和新朋友玩游戏等方面徐徐道来，讲述了孩子们和小兔团子、乌龟相处的点点滴滴。 任文霞老师《萌兔来袭》🐰 刘建老师《龟趣相伴》🐢🐢🐢 这次饲养只是一个契机，一个开始，小动物们的加入让小朋友们萌发了保护和尊重生命的萌芽，我们与小动物的故事还在继续，今后就让我们带着这份喜悦和爱心❤️去持续探寻饲养的秘密和乐趣… 种植区里的小故事 快看👀种植区好热闹，一起来听听种植区的故事吧 陈丽老师《蚕豆采摘记》🥒🥒蚕豆是我们日常生活中最常见的植物，贴近生活，从实际出发，孩子们通过投票决定种蚕豆，到观察蚕豆的发芽🌱--长高--开花--结果--采摘--收获--品尝，在种蚕豆--摘蚕豆--剥蚕豆--吃蚕豆制成的各类小食品的过程中进一步加深对蚕豆的了解。幼儿的一切认知来源于生活，带孩子们走出活动室，让他们亲自寻找、亲自探索和亲身体验，感受周围环境的发展变化，感知真实的生活，才能获得丰富的体验。 户外游戏故事 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要发展幼儿动作的协调性和灵活性，鼓励幼儿进行走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等各类活动。如何把幼儿喜欢的游戏与课程密切联系起来，让孩子在游戏中提升运动技能？杨老师、王老师、李老师分别结合本班幼儿生活实际、兴趣、需要和学习状况，充分利用晨间活动、户外活动等时间段，运用现有的器械、场地等各种资源，开发并实施了适合本班幼儿发展的个性化户外游戏课程。 杨亚萍老师🎗《童心跳跃“绳”采飞扬》🎗 飞扬的绳子里，蕴藏着协作、平衡、灵敏各方面的能力以及发现和探索的精神。教师作为活动的组织者参与幼儿活动的始终，发现幼儿、读懂幼儿，在他们需要帮助时及时予以援助，鼓励，通过循序渐进的指导和趣味游戏介入，让孩子们“绳”彩飞扬，兴趣盎然学会了：单人跳绳、双人跳绳、花样跳绳、跳大绳、做绳操等跳绳本领，使孩子们的探绳之旅畅通无阻。 王璐老师🏀《好玩的篮球》🏀 在整个活动过程中，王老师以篮球为媒介，从“兴趣”出发，本着“游戏为本，幼儿发展为先”的原则，在每天的晨间锻炼中，从抛接球入手，接着原地拍球--行进中拍球--障碍拍球--竞技拍球--听节奏拍球--集体做球操……一学期下来，在老师有计划、用心的陪伴指导下，不仅提升了孩子们的运动协调能力，激发了幼儿热爱篮球、热爱运动的兴趣，还培养了幼儿勇敢、团结互助等优良品质，让幼儿在游戏学习中发展了运动探索能力。 李佳颐老师《嘿，沙包》⚾⚾ 小小的沙包一样有多样的玩法，在李老师的启发引导下，小班宝贝们通过自己的创造和想象发展活动，让小沙包发挥大能量，既可以玩投准，又可以玩平衡、垒高，还可以引发艺术设计……老师机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使孩子们观察和注意、思维和想象力得到较大发展。 你慢慢说，我细细听 有这样一群幼教人她们在没有灯光和掌声的舞台带着热情和初心和一群充满活力的孩子相互述说静心聆听只为孩子们一路欢歌灿烂绽放 陈老师和许老师用心聆听孩子们成长的拨节声，在心灵的碰撞中遇见闪闪发光的孩子们！👍👍👍 陈昕老师🎨《区域欢乐多》 孩子们的创造，让老师忍不住惊叹，他们的想象力是多么的丰富，而我能做的就是观察他们的创造，聆听他们的童言童语，支持他们再现和创造性的表达生活经验，自主游戏，适当提供表象支持，丰富他们的生活经验。 许珂馨老师分享《雨天日记》🌧️🌧️孩子的世界总是简单而快乐，雨天在孩子们的探索与发现中充满了快乐和趣味，生发出一个个精彩的小故事。 小朋友对打雷、下雨的现象表现出极大的兴趣时，许老师就及时将大家的注意力都往这方面牵引，引导幼儿观察雨丝、模仿雨落下的样子，让幼儿感受雨和听雨声，大大满足了幼儿的兴趣和想要了解雨的愿望。 把耳朵留给孩子，倾听孩子的童言童语；把眼睛留给孩子，关注孩子的一举一动；把大脑留给孩子，和孩子一起探究、发现、解读；把热忱留给孩子，与孩子一起共情、和合、相融。我们的故事还在继续… … 总结提升拓展思维 展示结束，老师们进行了自评、反思，张园长对大家的课程汇报进行了点评小结。老师们对课程发展的关键经验进行了现场的记录学习。通过现场的交流碰撞，让我们看到了每位教师的教育智慧，一学期以来教师们的专业成长。 教育是“无痕”的，它源于生活，潜移默化，润物无声。教育是“有痕”的，它记载着孩子的足迹，承载着孩子的成长变化。本次班本课程汇报为老师们提供了相互学习，共同进步的平台，为后期课程有效实施奠定了良好的基础。让我们始终铭记“让课程烹饪童年的味道” ，在实践中着眼于孩子身心健康发展的迫切需要，不断丰富和完善课程内容，让课程追随孩子成长的脚步，让孩子在课程行进中精彩绽放。 图片：杨亚萍编辑：刘建责编：张斌花审核：王雅妮