孔雀蛋孵化记

广南一幼

缘起

　　《纲要》提出：“生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程。”

新学期伊始，幼儿园养殖园里来了一群小鸽子和三只孔雀。过了几天，我们班宝贝发现它们的窝里有几个蛋，孩子兴奋不已，议论纷纷，对“蛋”充满了好奇，为了满足孩子们的好奇心，我们展开了一系列关于“蛋”的课程活动。

观察孔雀蛋

　　几个蛋宝宝引发了孩子们热烈的讨论:

　　最后大家决定孵蛋……

孔雀蛋引发的问题

　　在开始孵化之前，我们引发了很多关于孵化的问题。

　　最终他们将问题分成了三类：孵化的问题、养孔雀的问题和孔雀长大后的问题。“哪些问题现在能够解决，哪些要之后慢慢解决呢？”我问他们。他们觉得现在最需要解决的问题是孵化。

孔雀蛋怎么才能孵化出孔雀宝宝呢？老师在班级里通过集体教学活动让幼儿了解相关孵化知识，孩子们了解了自然孵化和人工孵化的区别。讨论之后他们分为两个组分别选用1个方法来孵化孔雀宝宝。

　　孵化之旅正式开始了。大家在老师的指导下制订了明确的计划：

　　自然孵化组:

孩子们为孔雀打扫干净卫生，放入干净的水，加入有营养的食物，孵化箱铺上软软的稻草。为雌孔雀孵化蛋宝宝做好物质准备。

孩子们每天都来看看孔雀孵蛋的情况，为它喂水，换食，有时改善伙食，增加一些胡萝卜和包菜……记录孔雀的情况。

　　人工孵化组:运用孵蛋器孵蛋。

每天按小组去观察记录，主要观察温度湿度，确保给蛋宝宝提供恒温，适合孵化的环境，完成孵化观察日记等。

初步探寻生命

　　一天天的照料中，孩子们和蛋有了更深的感情，大家的担心也接踵而至：“为什么自然孵化的蛋和孵化器里的蛋一点儿反应都没有，里边真的有小孔雀吗？”炜航挠挠脑袋，小声建议：“要不我们敲开一个看一下里面什么样吧？”“不行！敲开不就死掉了吗！”大家极力反对。听着孩子们的讨论，我好奇地问：“真的看不到里面吗？除了敲开蛋，还有什么别的方法吗？”

这些问题由于时间关系没有得到很好的解决，我们下学期在继续……

　　幼儿学前教育是人生教育的启蒙阶段，通过“有趣的孔雀蛋”的课程设计与开展，体现出幼儿主动探索、独立思考的能力，到最后一起讨论解决问题等，助力幼儿全面发展，一定程度上提高幼儿的活动认知，也增加幼儿对于生命的认知，产生敬畏生命、爱惜生命之情，从而初步树立正确的生命价值观念。