绿树浓荫夏日忙，逐光前行共成长——万科西半岛小学举办学区专家讲座助力教师暑期研修

肖璐

盛夏伊始，万物竞秀，欢心开门迎贵客；切磋琢磨，赋能精进，莫负七月好时光。为促进教师专业化发展，全面培养教师立德树人的意识及能力，2024年7月9日，万科西半岛小学举办了以“家校沟通，协同育人”为主题的专家讲座，参会教师除了万科西半岛小学全体教师，还有来自恒大城学校、柏景湾小学、金口小学、为明学校等兄弟学校的多位教师。 此次授课专家是华中师范大学教育学院教授、博士生导师李先军教授。谈及“新时代家校沟通中负面舆情的预防与应对”这一主题，李教授首先为各位教师阐述了当前家校沟通中负面舆情的内涵与特征。他指出，家长和教师之间的沟通障碍、沟通不足、无效沟通等，都会导致负面舆情的出现。家校沟通中负面舆情具有易发性、广泛性、反复性、情绪化等特点。 随后，李教授透彻分析了负面舆情出现的原因。例如，教育观念差异，家校互信关系薄弱，家校沟通有效性不足，网络发达扩大了家校冲突等。针对这种情况，作为教师该如何化解呢？ 首先要“走在前面”，即做好预防工作。家长和学校之间要建立互信关系，学校应下好先手棋，譬如，学校应该主动展示教育理念和教学成果，让家长更加了解学校的教育目标和教学方法。另外，应鼓励家长参与学校活动，为家长提供多种参与学校教育的机会。同时，学校还要致力于建立有效多元的沟通渠道。李教授强调，除了“走在前面”，还要做好应对。通过一个个鲜活的案例，李教授启发大家，家校沟通出现裂缝，要采取多种办法，寻求各方帮助是一条重要途径。除此之外，“堵”不如“疏”，既重视通过家长座谈等疏导家长的情绪，也不可忽视对教师的支持和安慰。 会上，李教授的讲授亲切自然，深入浅出；老师们认真倾听，及时记录。 互动环节教师们的学习热情不减。一名教师提出了自己班级管理中的疑惑，当家长不能全面认识自己的孩子，意识不到自己孩子的问题，该怎么和家长沟通呢？李教授提示，这仍然是教育理念上的冲突问题，可以从孩子的长远发展上来沟通，良好的行为习惯能帮助孩子走得更远。接着，李教授又与其他教师就家长不够重视学生情绪、品质等问题进行了探讨。在座老师从讨论交流中收获颇丰。 教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。这次讲座启发全体教师，成功的教育是家校、社会和谐一致的教育，面对班级中出现的负面舆情，重预防、巧应对，相信难题会迎刃而解。