阅读心流育桃李，专业成长绽芳华——“国培计划(2024）”临湘市教师培训者团队研修

jasminelee

在阅读的田野里播种希望，

心流如泉涌，智慧在荡漾。

专业发展的道路上稳步前行，

体验成长，绽放光芒。

每一页书籍都是成长的滋养，

心流汇聚，力量在心中潜藏。

教育的使命，我们担当在肩，

为了学生，不断追求卓越的方向。

阅读的种子生根发芽，

心流的旅程充满奇妙。

教师的专业，如花朵般绚烂，

在教育的花园里永远芬芳。

炎炎夏日，犹如知识的炉火，热烈而奔放。在这个充满活力的季节里，我们迎来了一场特殊的“盛宴”——“国培计划（2024）”临湘市教师培训者团队研修。这不仅是一次技能的提升，更是一次心灵的洗礼和未来的起航。我们深知，教师乃教育之本，本次培训将加强教师队伍建设视为破局之钥，通过系统化的教育培训策略，精心打磨每一位教师的专业素养，力求以教师的整体提升，回应人民对高质量、多样化教育的深切期盼。在国家级专家的引领下，聚焦学校管理、教师成长、阅读教育等多个核心领域，以智慧之光点亮教育公平之路，携手共绘教育质量提升的新篇章。

新的开始，新的征程，培训以教师团队重温教师誓词拉开帷幕，每一句誓词都铿锵有力，每一声誓言都意义非凡，每一声发言都是我们许下的承诺。当它戛然而止的时候，寂静的空气表示着宣言的庄重。

心流与成长

心流理论启发深，

教师发展路径明，

热爱追求促成长，

收获幸福教育情。

闫新全：北京市朝阳区教师发展学院党总支书记。曾获河南省优秀教师、骨干教师、首届中小学幼儿园教师教育专家、新乡市首届名师等荣誉称号，2013年入选教育部“国培计划”第三批专家库成员。他主持承担教育部“跨世纪园丁工程”“特级教师计划”专设课题研究，研究成果荣获河南省优秀科研成果一等奖并发表文章五十余篇，出版《教育实践与思考》《守望教育的幸福》《研训员专业修炼教研与培训实操指南》等著作。

勤耕不辍，智慧之花灿若星辰；

深思慎行，教育之路广阔无垠。

闫新全专家的《心流与成长：教师专业发展中的心理体验》，开篇以“改变认知，幸福教育生活，乐在其中”“提高水平，驾驭教学艺术，游刃有余”“塑造风格，创造教育生涯，绚烂多彩”为题记，奠定了积极向上的基调。

正如雅斯贝尔斯所说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”闫专家深入阐述心流理论，点明其为教师成长之路点亮明灯。

苏霍姆林斯基曾言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”闫专家在课程中探讨心流理论对教师的启示与影响，帮助教师更好地理解和应用这一理论。

在教师专业发展方面，从微观的“六步”、中观的“六重”、宏观的“六面”以及纵观的“八让”进行详细论述，正如陶行知先生所说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”为教师提供全面且具体的发展路径和策略，助力教师实现专业成长，创造更有意义和价值的教育生涯。

聆听闫新全专家的《心流与成长：教师专业发展中的心理体验》，如沐春风，深受启发。

课程伊始，题记“改变认知，幸福教育生活，乐在其中；提高水平，驾驭教学艺术，游刃有余；塑造风格，创造教育生涯，绚烂多彩”便如明灯照亮了前行的方向。这让我想起孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有真正热爱教育，才能在其中找到乐趣和价值。

闫新全专家对心流理论的剖析深入浅出，使我明白心流状态是教师实现自我超越的关键。正如朱熹所言：“为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。”教师在不断探索和实践心流理论的过程中，也需要层层深入，才能触及教育的真谛。

此次听课，让我更加坚信，只要我们怀揣着对教育的热爱与执着，如同杜威所言“教育即生长”，在教育的田野里不断耕耘，定能收获属于教师的那份独特的幸福与成长。