回眸耕耘路赋能再前行—— 2024上半年工作室工作总结

淡淡清风

夏季是一学年收获的季节，在紧张、忙碌而有序的工作中，同样的时光飞逝，不同的岁月留声。 步履匆匆，回眸半年，感动与初心辉映，坚守与突破并行。 7月4日吕老师小学语文工作室成功举办了第二阶段总结分享会。 　　工作室主持人吕伯洪老师首先回顾总结了工作室第二阶段的工作。 在过去半年里，我们在学习中积淀成长，在挑战中提升能力。吕老师小学语文工作室在各级领导的指导下，在工作室领衔人吕伯洪老师的引领下，全体工作室老师共同努力，顺利开展了第二阶段12项工作。 二月——学习培训共同研修 　　2月28日，冯雷校长主持，吕伯洪老师以《聚是一团火，散是满天星》为主题，进行了第二阶段第一次研习会的研修讲座。 讲座中，展望了工作室发展，对整本书阅读教学三种课型进行了回顾，还就本学期基于“快乐读书吧”三本书一些问题进行了提示，并对《日有所诵》的使用方法，做了详尽解读。 三月——深入解读解惑答疑 　　为了让全校语文教师都能顺利学会整本书教学的三种课型的教学，3月份，吕老师利用开学三周的时间，深入全校每一个年级教研组，就第二阶段“快乐读书吧”必读书目与老师们进行教研。 教研中，吕老师先以自己设计的“快乐读书吧”必读书目的三种课型为例，为各组老师解读了三种课型的设计方法及理念；之后是对老师们的提问进行答疑解惑。 这样的深入教研组面对面教研，收到良好的效果，为下一步老师们独立设计实践，做了扎实的准备。 四月——同课异构实践成长 　　攻坚小组成员指导老师们精心进行教学设计。 　　每个年级全组老师共同实践整本书阅读教学导读课。 第一位老师讲课，全组老师听课，评课，第二位老师根据评课的建议修改教学设计，然后，再讲、再评、再改……从1.0版本到4·0版本，我们从懵懂到理解再到深悟。 为了让老师们直观感受怎样教出整本书的“整”字，吕老师亲自授课，大家听课，之后，吕老师为大家对比解读，在这样的过程中，大家在实践中思考着，又在思考中实践着。最终，学会了导读课教学。 五月——专家引领助力前行 　　5月9日举行了“成长爱上阅读，书香润泽人生”，吕老师小学语文工作室揭牌活动。 会上吕老师进行了第一阶段成果汇报，安静老师做了《十万个为什么》导读课展示。 　　市教育局张淑辉教研员就安静老师的展示课做了点评。 市教育局熊朝阳局长为工作室工作指明方向，助力下一步工作室专业发展。 六月——集体研课总结提升 　　吕老师再次培训了读书交流课这一课型的教学设计与实践方法。 培训中，吕老师首先带大家一起回顾了读书交流课这一课型的教学目标和一般流程。 然后，以宋寒梅老师的读书交流课为案例，进一步解读了读书交流课这一课型的教学设计方法与理念。 最后，讲了读书交流课与读书交流会的区别，使老师们明确了读书交流课的设计与实践。 　　冯蕾校长主持会议。 　　陈斌校长做了总结，号召大家用心上好读书交流课。 培训完成之后，老师们对自己的读书交流课进行了设计，之后，各年级主管领导和吕老师小学语文工作室攻坚小组成员进行了各年级读书交流课的听、评课，老师们在实践中学习、思考、改进，最终学会了整本书阅读的读书交流课这一课型的教学。 七月——阶段总结分享交流 　　7月3日，冯雷校长主持，吕老师以《生命的意义在于人与人互相照亮》为主题，做了主题发言。 发言中，吕老师首先对本学期，第二阶段工作室工作做了总结；其次，就“教出整本书的规律和教出这本书的个性”这一话题做了解读，对后期老师们的整本书阅读教学，做了进一步的延伸指导，使得整本书阅读教学，不仅仅止于教出规律，更要基于规律，有创新地教出个性；最后吕老师就暑假学生阅读活动的开展进行了部署。 　　 　　第二阶段总结分享会上，陈斌校长做了讲话。对吕老师积极引领，求真务实的工作表示了感谢，肯定了工作室成绩，对下一步的工作提出了发展期望。 　　吕老师小学语文工作室的研究成果，得到区教育局重视，作为路南进修学校承办的“国培”项目的重点课程，受到老师们的欢迎，老师们的评价就是：有用、实用、好用！ 　　独行快，众行远。 一群人，一个梦，一起走，共成长。 吕老师工作室是点的凝聚，主持人引领；是线的延伸，成员的成长；是面的辐射，带动全校乃至更大范围教师专业技术提高。 我们将凝心聚力将工作室打造为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。” 携手前行，互相照亮，让每位师者成为孩子们最好的引路人。