<p class="ql-block">盛夏的六月，迎来了令人兴奋又有点感伤的毕业季。</p> <p class="ql-block">年且半百，入行二十多载，教了十多年毕业班。今年教的这个毕业班的学生给我的谢师礼最隆重。</p> <p class="ql-block">记得当初刚得知教这个班的时候，心情是焦虑的，忐忑的。</p> <p class="ql-block">这一级的学生在读八年级的时候，就是全校名声最“噪”的。违纪的事层出不穷：为情大打出手，公然顶撞老师，恶意辱骂老师，动不动就向上级举报老师，甚至拿管制具威胁老师。</p> <p class="ql-block">而我教的这个班又是年级中最烂的，差生面积最大，违纪人次最多，学生总体素质最低。</p> <p class="ql-block">开学第一课，我就给他们立了些规矩，具体讲了课堂上的纪律要求。新学期，新老师，他们只装了三天样，就原形毕露了。</p> <p class="ql-block">那个小郭同学最典型，在八年级时就因一件芝麻小事去区教育局举报老师。（那件事调查结果，老师并没过错。）</p><p class="ql-block">这个小郭，唯恐班级不乱，上课故意与老师作对。课堂上时不时弄出不和谐的声响，扮鬼脸惹同学发笑，跟同学嬉戏。老师提醒，批评，他心情不错时会嬉皮笑脸，但死不认账，还以耻为荣。心情不好时随口就辱骂老师，顶撞老师，也是死不认账。这时你会发现跟他这种不讲理的人讲道理，比对牛弹琴还荒唐。</p><p class="ql-block">跟他交手两次后，我发现不能在课堂上直接批评教育他，那会浪费大家的时间。当课堂上他违纪，我及时制止，课后再去找他谈。我们的谈话都是从拉家常开始，我不刻意针对课堂上他犯的错直接教育他。我是在闲聊中找他的闪光点，夸奖他一番后，再适时的指出他在课堂上的错。我发现这方式针对他这个具体人，还是有教育效果的。半个学期后，他有所收敛了。第二学期上了两三个星期就请长假了。厌学情绪严重的学生，你让他每天准时上下学，对他来说是一种酷刑。</p><p class="ql-block">自小郭同学请假后班级课堂秩序好多了，这个班的所有科任老师都有这感觉。</p> <p class="ql-block">还有一个次典型的是小戴同学。这个同学开朗、活泼、好动，也是无心向学的。课堂上经常管不住自己，跟邻座同学说话，嬉闹。老师批评他，他认错态度很好，就是有效期太短，一节课要反复多次提醒，教育的。</p> <p class="ql-block">还有小梓，小逸，小逵，小煜，小乐这几个，上课不是睡大觉，就是聊天，都是问题生，而且很没教养的那种。课堂上批评他们，很多时候他们会先冒脏话骂你，然后再狡辩，态度很恶劣。</p> <p class="ql-block">他们的无知，无礼把教师的尊严践踏得碎了一地！</p> <p class="ql-block">当然这个班也有少部分同学爱读书，守纪律，懂礼貌的。只是整个班级氛围太差，那几个成绩好一点的也多少受影响，成绩比其它两班差好多。</p> <p class="ql-block">冬去春来，终于迎来了中考倒计时，我们在办公室也经常调侃：时间啊，你快点走。大家都恨不得把这一届学生安全送到站。那三个班的班主任更是常祈祷：千万别再出什么幺蛾子，只保佑他们能平平安安的，顺顺利利的毕业就好。</p> <p class="ql-block">这一届的学生，科任老师对他们的评价不怎么样，可是这一届的学生的谢师礼却是最隆重的，这真是出乎我们的意料。</p><p class="ql-block">每个班都为每一个科任老师准备了小礼炮，小礼物。我教的这个班的学生还为每个科任准备了精美的PPT。</p><p class="ql-block">这帮孩子，对学习不感冒，对其他事情还是蛮热情的。他们搞这么一出，跟我们科任老师这一学期来受的气，来了个一笔勾销。不得不说，他们的情商还是不可小觑的。</p> <p class="ql-block">不管怎样，车已平安到站，他们各奔前程，我们老师原路返回……</p>