炸裂少年沐菲

一抹苍痕

又到栀子花开时，暑假“如七而至”。

七月三号中午的太阳很大很热，沐菲磨磨蹭蹭地吃着饭，沐菲奶奶一边侍候，一边发飙骂着，你快点吃好不！

沐菲翻了一个白眼，我不吃了！咚的一声把碗磕在桌上，碗里汤汁四溅。奶奶高高地扬起手，落下的手却拐了一个弯，抽出一张纸，擦拭着桌面的汤汁。凶巴巴地骂着，不吃饿死你。一点不听话，下午拿回通知书，你成绩差了，晚上自然会有人收拾你！

沐菲炸毛了，硬着脖子吼，我的成绩绝对是双百分！

这小子从娘胎剖出来就炸裂，踢着小脚丫子，哭声震天。护士嘀咕着，这娃儿好蛮横，你看他眉毛又黑又浓。

午后三点，太阳火辣辣的。挤在校门外的爷爷奶奶们，摇着扇子，擦着汗水……

沐菲从围栏里挤出来，把手上的奖状递给奶奶，一脸喜悦地仰着头对奶奶说，奶奶，我真的考了双百分，数学还是一百二十分。

奶奶给沐菲擦着汗，嘀咕着，这奖状有你老爸的一半。沐菲又炸毛了，声音也大了起来，是我自己考的，怎么有他一半！

少年沐菲，天生娇气、性急、火爆、任性、倔犟，还爱钻牛角尖。在外面他又乖巧又积极，在家里总是任性又磨蹭。

他集成了父母双方几代人的缺点，形成了一个让一家人头痛的怪胎。让人爱，又让人恨。

教育是一个“拼爹拼妈”的过程，拼金钱、资源、人脉，更拼父母的观念、生活方式、思维方式以及处世方式。

炸裂少年沐菲，拼的却是“炸裂”。父母迷恋于游山玩水、吃喝玩乐的休闲生活方式，倾其所能将空闲和精力投入其中。诱导甚至强迫沐菲也参与了进去。走的是先乐乎行万里路，再抽空读万卷书的路线。

除去在外面悠哉玩乐的日子，沐菲的每个晚上都十分炸裂。父母蜷缩在沙发上，威严地训斥着沐菲，督促他完成作业。沐菲坐在那里，满脸伤心和无奈，不停地与父母顶嘴争论。

此时，沐菲父母认为做作业已经不重要，重要的是态度。于是咆哮着拿起钢尺或棍子侍候沐菲，沐菲一边哇哇大叫着好痛，一边仍在自以为是地据理力争。

其父语塞之时，就强势施令——莫哭，我不需要任何理由。你就给我站起站直！其母则趁机砰的一声摔门而去，或者砰的一声闭门而入。

但不论是站直或是跪着，沐菲都是打死不投降的架势，还要话赶话地找茬，不屈不挠据理力争。

两年多来，今晚重复着昨晚的故事，双方都是我行我素的那副样子。我为此努力调解过，小的大的却都不领情。忍无可忍地恼火起来，也砰的一声把房门一推，让哭声、骂声的声贝降到最低。

这个无奈之举，无形中让情况产生了些转变。近几个月来，沐菲晚上做作业，温和了很多，没再出现那鸡飞狗跳要炸楼的场景。

但温和的方式中，又出现了新的炸裂场面。早读没有天天落实，落实起来却有些别开生面。奶奶侍候沐菲起床、弄早餐或买早餐，沐菲父母躺在床上嗡声嗡气地发号施令，把书拿到我们房间来，给我背一遍什么（或者读一遍什么）。

即使下雨或偶有没出去浪的那么一天，沐菲父母也是用这样炸裂的教育方式。在房间里隔空喊话，叫沐菲做作业，他们会睡到中午才起床。

这次的考试成绩，我第二天中午才知道。沐菲奶奶榨着西瓜汁，对沐菲说：“把你奖状给爷爷看看。”

我冲口而出：“奖状有百分之三十是他爸爸的功劳。”

沐菲一听又炸毛了，我不给你看了！我望着他直笑，有什么好看的，小学得几个奖状有啥了不起。我初中都还得过奖状呢。

沐菲放下玻璃杯和勺子，拿出奖状问我：“爷爷，你那时的奖状有我的好看不?”

“没有，份量也没你的重。我们那时的知识很简单，学习环境和方法也不同。我们要做家务、打猪草和打柴，根本没有专门的作业时间。”

沐菲喝了口西瓜汁，一脸蒙圈地问：“那你们怎么做作业?”

“抽空做。我们是完不成家务挨打，你是完不成作业挨打。”

沐菲无语地喝完西瓜汁，去到书桌做起了作业。

炸裂少年沐菲，从入学开始，每次的考试成绩都炸裂得让人难以置信。在学校的表现，也跟在家判若两人。这让人喜，也让人忧。

假若他有自觉的学习习惯，不那么懒散浮躁，潜心钻入书海；假若家长多点耐心，认真辅导作业；假若家庭里多些尊敬、书香与爱……炸裂少年沐菲一定会有一个十分炸裂的前途。

七月的色彩，有炽热的红也有沉静的蓝，更有翠绿的希望。希望炸裂少年沐菲，能炸裂地向好向善向上成长，取得更加炸裂的成绩。