我爱我的幼儿园

温暖中四班

在幼儿园里，躺在地上的昆虫，掉落的葡萄，沾上雨水的叶子，小池塘的水，幼儿园的石头……一切自然物都可能成为孩子们好奇的源泉和和探索的对象。这周，孩子们用自己独特的方式和幼儿园的环境发生联结，通过集体游戏、收集、创作等方式，表达自己己对幼儿园和对大自然的热爱。今天，我们先从谈谈自己的幼儿园开始。 我眼中的幼儿园 👩🏻‍🏫：在幼儿园里，你最喜欢的地方是哪里？为什么？👶🏻：我最喜欢幼儿园的积木，因为可以搭出作品，很好玩。👶🏻：我最喜欢滑滑梯，因为滑滑梯那个红色的可以一转圈滑下来。👶🏻：我最喜欢空中长廊，因为长长的可以在上面爬。👶🏻：我喜欢小池塘，因为那里有小鱼和乌龟。 👩🏻‍🏫：你还记得在幼儿园里发生了哪些有趣的事情吗？👶🏻：那一次我们一起在班里玩面粉，可好玩，很有趣？👶🏻：我们那一次一起戴香包，就是幼儿园搞得活动，很好玩。（是什么节日？）👶🏻：端午节👶🏻：请妈妈来幼儿园做面条，我们一起做蛋挞很有趣。 👩🏻‍🏫：在你的眼中天地湾幼儿园是什么样的？👶🏻：是好玩的，我每天都在幼儿园玩的很开心。👶🏻：是美丽的、漂亮的。👶🏻：是让人开心的，是有尖尖的围栏，大门是需要刷卡进去的。👶🏻：是有滑滑梯、有小车、有很多玩具的样子。👶🏻：我们幼儿园是大大的、宽宽的。👶🏻：幼儿园是很好玩的，很开心的。👶🏻：我眼中的幼儿园是河很长的。👶🏻：幼儿园是一个可以睡觉的地方。👶🏻：幼儿园是温柔的，因为有很多玩具，还有老师。 👩🏻‍🏫：你爱天地湾幼儿园吗？为什么？👶🏻：很爱。👶🏻：因为这里有我很多的朋友。👶🏻：因为幼儿园有空中长廊，很好玩。👶🏻：因为幼儿园有很多很多的玩具。👶🏻：因为幼儿园有沙土区、滑滑梯、还有小动物。👶🏻：幼儿园的楼顶也很好玩。👶🏻：因为有老师陪着我们玩游戏。👩🏻‍🏫：刚刚请小朋友通过图片来分享了一下你喜欢的地方，那现在请你来画出来在幼儿园发生过的有趣的事情或你喜欢的地方。 说一说，分享一下🗣️ 我们喜欢创客空间的地方。 我们也喜欢创客空间的地方，还有滑滑梯和图书📖漂流吧。 画一画，记录下来✏️ 👩🏻‍🏫总结:“幼儿园就像我们的另一个家，在这里的每一天我们都能感受到不同的快乐，幼儿园因为有了你们而变得更加美好❤️ 一起在喜欢的滑滑梯上唱一首《我爱我的幼儿园》🎶 幼儿园的每一处环境都是为孩子们的学习和游戏而存在的。这些地方都留下了孩子们欢乐的笑声和美好的回忆，每一次的回顾都会让孩子们再一次重温那些美好时光，在活动中，孩子们能够结合自己在幼儿园里经历的种种美好体验，分享自己对幼儿园的情感。在每个孩子的眼中，幼儿园处处都有着不同的美，孩子们的眼睛就像记录一切的镜头快门，而这些美好会一直留存在他们心里💕。 我是神奇收藏家 每一个孩子都渴望有一个“魔法”瓶子上，可以装进去所有自己喜欢的宝贝。每一个孩子也都渴望在自然环境中探索，用自己的眼睛👀去发现身边的一切美好。在今天，孩子们化身为“小小的收藏家”，将自己发现的植物、昆虫小心地收藏在透明的瓶子中，同时收藏的还有他们对幼儿园的爱❤️。 拿上我们的“魔法”瓶出发！将自己认为幼儿园里最神奇的东西装进“收藏瓶”中。 刚出来就找到了神奇的东西👀 看！“神奇的水”💧 我要把幼儿园的葡萄🍇装进我的“收藏瓶” 在幼儿园的角角落落寻找我们觉得最神奇的东西⏬️ 逢人就分享自己收藏的到的“宝贝” 和同伴相互分享彼此收藏到的“神奇的东西” 回到班级后同伴间相互分享，在孩子们分享的过程中听到他们说：有的孩子捡的石头，觉得幼儿园的石头很漂亮；有的是捡的幼儿园的葡萄，说里面有种子想种起来；还有的捡了树叶想做粘贴画，还有的孩子装了小清河的水想回去养小鱼等等，孩子的想法大都不一样，孩子们走进了自然的怀抱，我们也走进了孩子们的内心。 👆神奇的宝贝属于哪个神奇的收藏家呢？一起来看一看吧👇🏻 每个人都有喜欢的幼儿园的东西，并且把自己喜欢的东西都收藏在了自己的小瓶子里，幼儿园还有很多藏着宝贝的地方，期待孩子们用善于发现的眼睛去寻找发现👀 幼儿园手绘地图 “一起床孩子们就发现了大屏幕上贴的地图🗺️”👶🏻：“老师这不是地图吗？”👩🏻‍🏫：“那这是哪里的呢？”（看了一会回答）👶🏻：“幼儿园的”，那是我们的刷卡机。👩🏻‍🏫“对了，这上面缺失了好多好多的玩具呀，思雨老师明天要考考小四班的小朋友，已经在幼儿园一年了，看看你们能不能将地图完善出来” 逛一逛幼儿园，找一找标志性玩具。🚏 看一看前院儿 攀爬区找一找。 听到宝贝们在喊“小宝，加油！小宝，加油！”（我心里想这是在干嘛呢？） 原来是看到一只乌龟🐢，宝贝们在给它加油，鼓励它“小宝”从石头上游下去。 去后院找一找👀 绘画活动：自主选择寻找地图上缺失的元素，分组完善地图。 在不同的地方记录 画好了，好开心😁 “每个人都是幼儿园很棒的小主人，我们一起观察、讨论并绘制了这幅清晰的地图。通过这张图，加深了我们对于幼儿园的记忆”。 经过一个月以来对幼儿园自然事物的探索，孩子们已经和幼儿园建立起很深的情感联结。本次活动我们想让孩子们通过绘画的形式表达出孩子们对幼儿园的喜爱。这份地图更像是孩子们向幼儿园表达感谢的一份礼物，感谢幼儿园带给他们那么多欢乐。小班孩子的绘画能力以及方位感知能力有限，没有办法把一些具象的事物绘制制出来并整合，于是我们请孩子画自己想画的，教师带着孩子们一起整合。后续孩子们依然可以继续完成地图上缺失的风景。 并且这份地图还调动了全班幼儿参与的积极性。在绘制过程中，孩子们不仅能感受到融入集体活动的愉悦，而且能感受到自己在集体中的那份能量，从而收获满满的成就感;同时他们的合作能力、人际交往能力也得到了提升。 幼儿园手绘地图之“寻宝” 在充满探索与发现的幼儿世界里，每一次亲身体验都是他们成长道路上宝贵的财富。随着学期末的临近，为了加深小四班的小朋友们对幼儿园这个大家庭的归属感与认知度，我们借助共同绘制的幼儿园地图🗺️，精心策划了一场别开生面的“幼儿园寻宝大冒险”活动。本次活动旨在通过寓教于乐的方式，不仅让孩子们更加熟悉幼儿园内各个设施的位置，还激发了他们的观察力、团队合作能力和解决问题的能力。 孩子们前期用稚嫩的小手和无限的想象力，共同绘制了一幅充满童趣的“幼儿园地图”。这些地图不仅展现了孩子们眼中的幼儿园，更成为了他们寻宝之旅的“指南针”。在绘制过程中，孩子们不仅加深了对幼儿园环境的记忆，还锻炼了他们的空间感知能力和创造力。 讲述一下这次寻宝的规则 老师悄悄提前藏好“宝箱” 提前分好小组（贴上相应的即时贴），轮到哪一组，老师给孩子们在地图🗺️上贴上小花线索，孩子们根据线索去寻找👀。 小组一起去寻找宝箱 找到宝箱的开心😁 每一小组相互分享找到宝箱的经历 “寻宝”成功插上小红旗🚩 开宝箱🤩 过程实录分享💕⏬️ 💚绿色小组成员：若辰徐一艺慈杋轩翊丞庚汐焕澄 🩷粉色小组：成员：景悦煜筱欣怡馨芮昕祺钰垚晓泽雨心 💙蓝色小组：成员：熙月鼎翊修泽尚霖梓赫懿桓牧云 💛黄色小组：成员：宇辰凡哲乔一懿铄峥元子豪玥璇 随着寻宝游戏的正式启动，孩子们瞬间化身为勇敢的小探险家，踏上了寻找宝藏的奇妙旅程。第一组💚的小朋友虽然起初显得有些迷茫，但在老师的引导和同伴间的相互鼓励下，他们逐渐学会了如何根据地图上的线索，有目的地寻找目标。这一过程不仅锻炼了孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力，还让他们体会到了坚持与不放弃的重要性。随后的几组小朋友，在吸取了第一组的经验后，表现得更加自信与有序。他们有的展现出非凡的领导力，主动带领小伙伴制定计划、分配任务；有的则默默无闻，但眼神中充满了专注与认真；还有的则善于借助同伴的力量，共同克服难关。这些场景无一不展现了孩子们在团队合作中的成长与蜕变。 通过这次寻宝游戏，孩子们不仅加深了对幼儿园环境的了解，更重要的是：他们在游戏中学会了观察、思考、合作与分享。这些宝贵的品质将伴随他们走过未来的成长之路，成为他们人生旅途中不可或缺的财富。同时，活动也进一步增强了班级的凝聚力，让每个孩子都感受到了自己是幼儿园这个大家庭中不可或缺的一员。 数学课《排排队，做朋友》 核心经验：感知空间方位活动目标1.模仿小蓝和小黄做游戏，并初步感知远近等空间方位。2. 乐于参与集体游戏，愿意用身体将感知的空间方位表示出来。 活动过程（一）认识小蓝和小黄1.认识小蓝看，谁来了？你会给它取个什么名字呢？（一小蓝）2.认识小蓝一家这是小蓝的家，小蓝家一共有几个人？（一三个人。）一小蓝在哪里？（一中间。）一哪一个是爸爸？为什么？（一最大、最高。）一家里还有一个人是谁？（一妈妈。）它长得怎么样？（一比爸爸矮、瘦，比小蓝高、胖。）一除了爸爸妈妈，小蓝还有许多好朋友，它们会是谁呢？（幼儿自由猜测，如小红、小绿等。）3.认识小蓝的朋友。这里一共有几个小朋友？（请幼儿数一数。） （二）小蓝、小黄做游戏1. 小黄和小蓝。一在这么多的朋友中，谁是小蓝最要好的朋友？你是怎么知道的？（一小蓝和小黄靠得最近，它们两个最要好。）2.变成小蓝和小黄。一（出示黄、蓝两色挂件。）你们想不想变成小蓝和小黄？快上来选一个挂件，挂在自己的脖子上，然后给大家看看你变成了谁。（幼儿挂上自已喜欢颜色的挂件，并互相自我介绍。3.小黄玩开火车。现在是谁在做游戏？它们在玩什么游戏？（一小黄在玩开火车。）一你们谁是小黄？快和我一起玩“开火车”的游戏吧！（带领挂黄色挂件的幼儿开一圈火车。）•小结：小黄们紧紧地、一个挨着一个地排着队，就像在玩开火车的游戏。 4.小蓝玩老鹰捉小鸡。小蓝和刚才的小黄排得一样吗？哪里不一样？一它们在玩什么游戏？（一老鹰提小鸡。）一小蓝快来和我一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！（带领挂蓝色挂件的幼儿玩游戏。）•小结：一个小蓝在队伍前面，面对着后面一排小蓝，而且和后面的小蓝保持一定距离。后面的小蓝一个挨着一个排在一起，它们在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 （三）幼儿做游戏1.小蓝、小黄变皮球。一小黄和小蓝又变了个样，它们围成了几个圆圈？（一两个。）一两个圆圈一样吗？哪里不一样？小结：小黄的圆圈围得紧紧的，变成了一个小皮球；小蓝的圆圈围得有点分散，变成了一个大皮球。一你们会变成和小黄、小蓝一样的皮球吗？快来试一试！（引导幼儿分别围成圈，玩“给皮球打气”的游戏。）小结：小黄肩并着肩，紧紧地靠在一起，变成一个小皮球；小蓝手拉着手，分分开，变成一个大皮球。 2. 小蓝、小黄间隔围圈。最后，小黄、小蓝又排成了什么样子？有什么规律？•小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，小蓝的旁边是小黄，小黄的旁边是小蓝；两个小蓝的中间是小黄，两个小黄的中间是小蓝。一你们会这样排吗？快来试一试！（引导幼儿按挂件颜色间隔排队，围成圆圈。幼儿会发现不管怎么排，总有两个小蓝排在一起。）一现在你们和画面上排得一样吗？发生什么问题了？怎么解决呢？（一再加一个小黄。）—（教师戴上一个黄色挂件，站到两个小蓝中间。）我也是小黄了，现在和画面上一样了吗？我们继续做游戏吧！ 推荐一个亲子小游戏《捉迷藏》核心经验：感知空间方位，数数玩法：家长可将幼儿经常玩的玩偶藏在家中的某些地方，如沙发靠垫的后面、橱柜的里面、被子的下面等，并露出玩偶的一部分，如玩偶的耳朵、尾巴等。藏好后，请幼儿找一找、数一数，说说是在哪里找到的，一共找到了几个玩偶。 回顾小班生活 近期都在带着孩子们回忆入园到现在，这一周主要围绕环境与孩子的回忆，下一周将会从孩子自身的成长与变化来进行💕 老师打印了一些小班一年的照片⏫️（小朋友也带来了自己在幼儿园的美好回忆照片）⏬️ 翻阅照片，一幕幕都是美好的回忆💕 我们在幼儿园已经生活一年了，经历了很多难忘的事，令你印象最深的都有哪些事情呢？一起拿起画笔画一画、记录下美好💕 下一周将和小伙伴们回顾小班生活、感恩身边的人和事物，发现自己一年的成长和收获，畅想升入中班的变化，一起带着这份美好的憧憬，向过去的美好时光告别，期待新学期的开始。