<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每当孙女作业时，看见她使用三角尺，圆规等文具时，我就情不自禁地想起自己小学五年级时的数学饶时霞老师。</p><p class="ql-block">七十年代，可谓穷得叮当响，学生书包里除了发的语文数学书和语数两个作业本及一只笔之外，连一张废纸屑都没多余。老师除了教科书再找不到一样教学工具。</p><p class="ql-block">一天，上数学课，饶老师腋下夹着课本，两只手掐着一捆粗细均匀，长短不一的竹棒走进教室，放在讲台上。原本叽叽喳喳的教室，突然鸦雀无声我们连大气都不敢出，都端正坐好，两眼凝视黑板，等待接收教鞭的惩罚。</p><p class="ql-block">饶老师说：“同学们请翻到《认识图形》这一章。”</p><p class="ql-block">教室里响起嚓嚓的翻书声，饶老师低头熟练地拿起两根竹棒，将一端的两个孔洞对齐，然后用准备好的一颗铁钉穿入固定，接着又拿起一根竹棒，与固定的两根竹棒的另一端孔洞对齐固定，形成了一个三角形。</p><p class="ql-block">饶老师举起三角形大声说：“教学图形这一章，光口讲述你们不易认识，由于学校条件差没有教学工具，我自己制作了个简易的教具，尽管不标准但比没有要好。”</p><p class="ql-block">这是饶老师把刚刚组装的一个三角形让我们认识，通过装卸告诉我们说三角形必须由三条边构成，接着用准备好的竹棒，演示等边三角形，等腰三角形，尺角三角形，四边形等多种图形的演变过程。当时我们学的开心，掌握的也快。</p><p class="ql-block">自从这节课后，饶老师经常带着自己制作的教具来教室，我们不仅认识了三角形、四边形及多边形图形，还认识直角、钝角、锐角及角度的计算方法。</p><p class="ql-block">在学习《圆》这一章时，饶老师用一颗钉和一根细线做成一个圆规画图，老师除了自己制作教具外，还让我们自己下去用竹棒或木棒也制作简单的尺子，三角尺，圆规等在作业时使用。</p><p class="ql-block">饶老师这一自制教具教学的举动，看是简单而普通，但也凝聚老师的汗水与智慧。直至今日，作为教师的我一直把爱心奉献铭记于心。</p>