解读新教材 助力新教学｜湖南省2024年义务教育新课程新教材小学科学省级骨干教师培训

小荷才露尖尖角

　　新教材的推出成为了教育改革的重要载体，为全面贯彻落实义务教育课程标准，顺利适应新学习、新教材，掌握新教法，2024年7月1日-4日义务教育新课程新教材骨干教师培训在长沙举行，小学科学学科84名教师参加此次培训。

　　2日上午，湖南省教育科学研究院党委副书记、院长杨颖主持了开班仪式，湖南省委教育工委委员，湖南省教育厅党组成员、副厅长孙传贵；湖南出版投资控股集团党委委员，中南出版传媒集团董事熊名辉等领导和专家出席开班仪式并致辞。

　　开班仪式后，湖南省教科院基础教育研究所副所长、教育部教学指导委员会委员、正高级教师曹汉庆，以《〈湖南省义务教育课程实施办法〉解读》为题作专题讲座。

　　教科版《科学》教材分册主编尚秀芬老师，对教科版小学科学一年级（上下册）新教材介绍、课例解读与教学指导。尚老师进行教材解读时，娓娓道来，从单元设计思路及各课教材分析两部分内容入手，基于课程标准要求、概念建构及学生年龄特点。对比新旧教材差异，对教材进行指向性介绍、解读。

　　下午，湘科版《科学》教材执行主编林向荣老师对湘科版小学科学一年级（上下册）新教材进行介绍、课例解读与教学指导。不仅为教师明确了小学科学湘科版教材设计的思路，也为教师对于2024版新教材科学教学，提供了切实可行的实践指南。

　　湖南省长沙麓山国际实验小学科学张好老师，基于课堂生成的科学教学、项目式学习与特色科学教育，以《蚕变了新模样（一）》为主线进行了生动的课例讲析。课例中，李老师的教学设计让人眼前一亮，从“结构与功能”的角度引发学生主动思考蚕茧的作用，课堂上多个探究活动都是由学生在研究问题时自主提出，整节课出乎意料却又是在情理之中地衍变为项目化系列课程的第一课。课堂氛围轻松愉快，探究活动环环相扣，既关注了学生原有的生活经验，又在原有经验的基础上关注新经验的获得。让学生感受蚕茧功能的奇妙之处，孩子们兴趣盎然。最后，张老师提出了磨课的四重境界，把老师带入一个追求更高治学境界的路径。

　　7月3上午，冀人版《科学》教材执行主编李进起老师，首先从教材整体进行了说明，然后分单元对课时内容进行了梳理，对于如何正确理解和准确把握课程内容与要求，如何在教学中有效落实课标理念等有关问题做了详细的讲解，包括新教材的设计意图、教材内容，分析课堂教学方面可能存在的一些问题，并提出建议，为助力新教材教学明确了方向。

　　接下来是湖南省教育科学研究院小学科学教研员张敏老师为我们带来专题讲座《素养导向下的探究实践》。张老师先以生活中的案例引出探究话题，强调了科学课中探究实践的重要性，要寻找适合的探究活动和实践活动。接下来张老师分析了小学科学学科探究实践的内涵，通过多样的范例，帮助老师从四维角度（科学观念、科学思维、探究实践、态度责任）理解小学科学学科探究实践的主要特征。一段段精彩的课例和反思，带给我们的是科学课的饕餮盛宴。来自全省近百名观摩教师一边倾听，一边记录下所感所思所悟。

　　最后，我们迎来了上海市黄埔区教育学院小学科学教研员张瑞芳老师。张老师围绕课标层面素养导向下的大单元教学与跨学科教学，从素养导向的大单元教学和素养导向的跨学科教学两个方面结合案例，阐述一个单元的科学教学要如何备课，如果来上。整个讲座时长3个小时，张老师全程站立，一气呵成，倾囊相授，张老师专业的知识和敬业的精神深深鼓舞、感动了在座的每一个老师。让大家感受到在在巨人的肩膀上深耕自己快速提升带来的快感，把老师们代入了一个高阶的学习境界中。

　　本次学习在小学科学怀化团队对下午张瑞芳老师《课标层面素养导向下的大单元教学与跨学科教学》的研讨中划上圆满的句号，让本次学习再一次经历了质的飞跃。

　　 课堂互动环节

　　 学员笔记

　　本次培训紧扣教育改革的新动态和新课程标准要求，紧贴课改实践，为教师科学准确理解新课标、践行新理念、赋能新课堂理清了思路，帮助教师掌握新教材的教学方法和评价策略，提升教师对新教材的理解、应用能力，引导教师从“用教材”向“用好教材”的转变，培养教师创新精神，激发教师教学热情，以真正实现教与学的有机统一，为学生的全面发展提供坚实支撑，助力新教材和课程标准的顺利实施，推动湖南省基础教育持续发展和质量提升。