课程背景 <p class="ql-block ql-indent-1">中班幼儿亲近自然，喜欢探究，对可爱的蝉有着强大的探究欲望。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。</p> 课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">初夏时节，这天户外自主游戏时，老师带孩子们去箱子里拿积木，突然，刘道昀小朋友双手捧着，跑到我身边喊：“老师，快看！”我发现了一个东西。旁边的小朋友立刻围了过来，我看看，我看看…….呀，这是知了呀？孩子们纷纷议论。借此契机，我与班级幼儿展开了一次“认识蝉“探究活动，让幼儿深入了解蝉，体验大自然带给我们的乐趣</p> 谈话分享 问题搜索 <p class="ql-block">是不是所有的蝉都叫？</p><p class="ql-block">靖一:它们都会叫，而且叫的可吵了。</p><p class="ql-block">通过谈话，我发现孩子们普遍认为所有的蝉都会叫。</p><p class="ql-block">我告诉孩子们，只有雄蝉能够发出声音，雌蝉的发声构造不完全，不能发声。所以，我们听到的蝉的歌声，都是由雄虫唱出来的。</p> 谈话分享 <p class="ql-block">蝉的发现</p> 蝉的秘密 蝉的外形 <p class="ql-block">蝉有什么样的外形特点呢，让我们一起认识一下它吧。</p> <p class="ql-block">我们在户外活动中一发现了蝉的翅膀，薄薄的透明的，很漂亮。</p> 蝉生活在哪里 <p class="ql-block">孩子们是在幼儿园的户外建构区发现的蝉，那蝉到底生活在哪里呢。</p><p class="ql-block">靖一：“蝉住在树上，我在树上见过。”</p><p class="ql-block">道洋：“它在树叶上睡觉。”</p><p class="ql-block">淑涵：“我那次都听到它在树上唱歌了。”</p><p class="ql-block">彦越：“蝉是住在地上，它家在洞里。”</p><p class="ql-block">小朋友展开了争论，为了让大家了解蝉的生活地点，我们一起查阅了资料，观看了科普视频。</p> 蝉的一生 <p class="ql-block">师:蝉小时候出生在哪里，长大了又会住在哪里呢。有的小朋友晚上会和家里人去抓知了猴，它们是同一种昆虫吗？</p><p class="ql-block">喆喆：“蝉就是知了猴，它刚从妈妈肚子里生出来是小小的。”</p><p class="ql-block">靖一：“它从卵里出生。然后爬到地底下生活。”</p><p class="ql-block">甲睿：“我爸爸抓到的知了猴就变成蝉了，它会蜕壳。</p><p class="ql-block">靖怡：“我找到过它的壳。”</p><p class="ql-block">梦雪：“它变成蝉后就会知了知了的叫。”</p><p class="ql-block">我给孩子们介绍了蝉的一生，蝉从卵中出生-若虫-破土而出-金蝉脱壳-成虫。蝉的一生神奇而又短暂。</p> 蝉是如何发声的 <p class="ql-block">有孩子说她每天晚上都会听到蝉的叫声，可我们在了解蝉时，并没有发现它的嘴巴，蝉究竟是怎么发出声音的呢。</p> <p class="ql-block">在查阅了科普资料后，我们发现，蝉是靠腹部的鼓膜发声的。</p> 蝉的价值 <p class="ql-block">蝉除了能在夏天的夜晚唱歌外，还有什么价值呢？</p><p class="ql-block">道洋：它很好吃。</p><p class="ql-block">淑涵：我妈妈给我炸过，可好吃了。</p><p class="ql-block">靖一：我奶奶说它能治病。</p> 玩蝉之趣 画蝉 <p class="ql-block">认识了蝉之后，孩子们拿起画笔，观察着蝉的各个部位，画一画蝉。</p> <p class="ql-block">孩子们还用彩色的橡皮泥捏了蝉。</p> 放蝉 <p class="ql-block">我问孩子们知不知道蝉的家在哪里。</p><p class="ql-block">幼儿1:蝉住在树上。</p><p class="ql-block">幼儿2:它一开始住在地底下，然后爬到树上去。</p><p class="ql-block">师:让我们一起把蝉送回家，将它放归大自然吧。</p> 我发现的蝉 家园共育 <p class="ql-block">现在正是抓知了猴的时候，孩子们将自己与爸爸妈妈出去抓知了猴的精彩瞬间分享到了群里。</p> 绘本：蝉的日记 振动发声小实验 <p class="ql-block">准备材料：</p><p class="ql-block">1.食用盐。</p><p class="ql-block">2.塑料膜。</p><p class="ql-block">3.粘土盒子。</p><p class="ql-block">把盐放在塑料膜上面铺平。</p><p class="ql-block">孩子们对着盐大喊，观察盐粒随声音的跳动。</p><p class="ql-block">声音越大，盐粒跳动的越欢快。</p> <p class="ql-block">我们一起试一试吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿是在日常生活中获得直接经验的。《指南》这本书中提到：“要支持幼儿直接感知，实际操作，亲身体验。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">课程的生成基于幼儿的兴趣，效果会事半功倍。孩子们发现和遇到的各种各样的问题，会驱使着孩子们主动地去观察操作，探究发现，而这些正是有效学习的根本因素。在这个过程中，教师对幼儿的尊重和放手非常重要,老师更要敏锐的捕捉孩子的问题，创设条件，对他们提供必要的帮助，支持孩子自己在行动中寻找答案，解决问题。</p>