研思共审，后议继行—龙华区幼儿园园本课程审议会

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幼教

我区

教科院

建设

审议

幼儿园课程质量是学前教育质量的核心，
要推动幼儿园课程质量的不断提升，

关键在于全面推进幼儿园课程建设。

　　2024年，是龙华区推进幼儿园园本课程建设的第四年，根据“模仿一借鉴一迁移一生发”的课程建构层次，我区部分幼儿园已实现了立足本园情况的课程生发。为进一步保证我区幼儿园园本课程建设质量，搭建课程资源共享平台，推进区域学前教育高质量发展，龙华区教育科学研究院于7月1日在龙华区教科院幼教集团锦城幼儿园组织开展了园本课程审议活动。

　　本次活动特别到邀请福建师范大学丁海东教授、浙江师范大学王春燕教授、秦元东教授以及香港中文大学尹弘飚教授亲临现场，为我区8所幼儿园的第一轮生发型园本课程进行课程审议。

四年耕耘，园本课程逐步生发

　　参与本次课程审议的园所有：龙华区福城幼教集团丰懿幼儿园、龙华区民治第二幼教集团新彩苑幼儿园、龙华区民治中学教育集团绿景公馆幼儿园、教科院幼教集团锦城幼儿园、龙华区振能学校附属观壹城幼儿园、龙华区教科院幼教集团花半里幼儿园、龙华区第二实验学校附属鸿创幼儿园、龙华区教科院幼教集团附属幼儿园。

以上八所幼儿园立足园情找准自身定位，针对需要广泛收集课程资源，联合家园社力量协同育人，在大量教育实践的基础上初步形成了具有园所特色的园本课程实施方案，并向与会专家进行汇报。

专家把脉，园本课程梳理深化

　　在审议过程中，各汇报幼儿园以《深圳市幼儿园课程建设指引（试行）》为框架，对本园课程建构相关准备及具体课程方案进行详细汇报。各位审议专家聚焦园本特色，精准把脉，直击核心问题，从组织架构到课程实施，对各园所园本课程进行深入剖析，详细拆解各部分内容，不仅指出了当前课程存在的问题和不足之处，还提出了一系列切实可行的改进建议。这些建议不仅为八所课程汇报园指明了课程发展方向，更进一步为现场各幼儿园明确了课程建构的意义与具体内涵。

审议交流，搭建资源共享平台

　　自课程建设初期起，龙华学前教育始终致力于搭建优质资源共享平台，旨在让各幼儿园及时共享优质教育资源和宝贵课程经验，促进园所间的合作与交流，进而提升我区学前教育多样性与高质量发展。

本次活动中，八所课程汇报幼儿园勇于担当、敢于自我剖析，为全区幼儿园课程建设探索贡献出真实案例，让与会其它仍处在园本课程建设探索阶段的幼儿园得以接收到更多立足本土特色、具有在地性与可行性的建设性意见，为龙华区幼儿园园本课程建设做出巨大贡献。平台的搭建不仅有助于提升幼儿园课程的质量和多样性，还能够加强幼儿园之间的合作与互动，共同推动学前教育的进步和发展。

展望未来，龙华学前再创辉煌

　　最后，龙华区教育科学研究院学前教研部甘露部长对本次活动进行了总结。她指出，适时的专家引领和持续的反馈机制对确保课程建设的稳步前进与不断完善具有十分重要的作用，龙华区将继续深化幼儿园园本课程建设，鼓励区内各幼儿园对于课程建设各阶段的尝试与探索，也将持续为我区其它仍处于课程建构探索阶段的幼儿园提供针对性的专支持。相信通过我们不断的探索和实践，龙华区的幼儿园将能够更好地适应现代教育需求，保护幼儿快乐而有意义的童年。

龙华区学前教育始终牢记初心使命，秉持学习态度，永葆进取精神。在未来的保教质量提升工作中，我们也将继续全力投入课程建设之中，深入研究课程架构，立足园所实际需要不断挖掘教育的新理念和新方法。共商、共享，共绘学前教育的新蓝图，谱写龙华学前教育高质量发展的绚丽篇章。

撰稿人：

马 强 深圳市龙华区龙华第二小学附属城市明珠幼儿园

于南娇 深圳市龙华区清湖小学附属天玑公馆幼儿园

图片素材：深圳市龙华区教科院幼教集团锦城幼儿园