课程“童”行|趣味“虫”生——山口镇油坊幼儿园小班西瓜虫探究活动

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生活总是充满了未知与探索，在我们幼儿园小小的角落里也藏着一个小小的秘密，心思细腻又充满好奇的孩子们偶然中发现了它，于是一段神奇的邂逅就这样开始了。 　　面对新鲜的事物孩子们充满了好奇，迫不及待的靠近它、观察它。 初次相遇 这就是我们经常看到而又会时常忽略其存在的—西瓜虫。孩子们滔滔不绝的讲述，对西瓜虫充满了浓浓的兴趣，于是我们突发奇想将这样的奇遇拓展开来，让孩子们在满足自己的好奇心与求知欲的同时也能够增长知识。 寻找西瓜虫 幼儿园里的西瓜虫会躲在哪里呢?带着疑问，孩子们自发生成了寻找西瓜虫的活动，每天户外自主游戏时，幼儿园的墙角边、草丛里、轮胎架旁边，到处都是小班孩子们寻找西瓜虫的身影。 探秘西瓜虫 小朋友们从发现西瓜虫到寻找西瓜虫，产生了一系列问题，看着小朋友们有那么多的疑问，我们决定将找到的西瓜虫带回教室，共同寻找关于西瓜虫的秘密。 　　在本次观察活动中，孩子们对西瓜虫的外形特征有了初步的感知，知道了西瓜虫身上有很多条纹，有两个触角，有7对，14条腿，它们有的大有的小，身上的颜色有的深有的浅。这使得孩子们的探究欲望进一步加深，做为教师应该全力支持孩子们的活动。 绘本分享 通过绘本故事《西瓜虫的日记》让幼儿更加生动、形象的了解和巩固知识。 ●教师思考● 我们充分利用幼儿的兴趣点，让幼儿根据自己的想法来进行活动。幼儿在活动过程中，不仅能获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，也能不断积累经验，从而获得更深层的巩固与提升。 我的西瓜虫“画记” 最后孩子们把自己所了解和认识的西瓜虫画了出来，用绘画的方式来记录这一次奇妙的探索。 孩子的探索不畏天气的炎热不惧泥土的脏污探求真理的心只会因得到满足感到无比的喜悦他们的天性在探索中在发现中在成人的每一次关注中得以充分的释放 教师的话 课程的主题应来源于生活，用幼儿的兴趣来激发他们的学习和探究的热情。在整个探索的过程中，教师应该做的是引导幼儿，为幼儿提供表达和展现的机会，而非直接给出答案。应在已有的条件和基础上提高课程的教育性和可行性，使生成性课程的开展更加有意义。