【实验小学教科研】精准分析明目标砥砺前行谱新篇——-小店区实验小学五年级教学质量分析会纪实

郝

开篇寄语 　　墨香浸卷，质量共鉴。时光荏苒，转眼间一学期的教育教学工作已落下帷幕。2024年7月2日上午，在教研员崔俊英老师的主持下，召开了以“精准分析明目标砥砺前行谱新篇”为主题的期末质量分析会。王爱花副校长、分管领导常利红主任和五年级的全体老师参加了此次分析会。这次会议不仅是对学生学习成果检验的总结，更是对我们教师教学工作的反馈与反思。 　　在这个信息爆炸的时代，数据如同一面明镜，映照出我们教育实践的点点滴滴。教研员崔俊英老师首先从考试数据出发进行各科的总结与分析，直观、明了的数据，帮助我们准确的了解学生的学习情况，理性地发现问题并提出改进方案。 语文学科 　　作为教研组长，侯旭梅老师精彩的分析，不仅展现出对考试结果的专业审视，又传递出对团队努力和学生成长的肯定与期待。 一、考试概况　本次考试，同学们展现出了扎实的基础和丰富的知识积累。平均成绩稳步提升，优秀率与及格率均达到了预期目标。这是大家共同努力的结果，值得骄傲和肯定。 二、亮点回顾基础知识扎实： 同学们在字词、句子、段落等基础知识的考查中表现出色，能够准确运用所学知识，体现了日常学习的扎实与认真。阅读理解能力提升： 在阅读理解部分，同学们对文章的理解更加深入，能够准确提取信息，回答问题。这离不开日常教学中对阅读方法和习惯的培养。写作能力增强： 在写作部分，同学们能够围绕主题展开写作，内容充实、表达流畅。部分同学的作文还展现出了独特的视角和创意，令人眼前一亮。 三、问题剖析　在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题： 部分同学基础知识仍需加强：在考试中，仍有部分同学存在错别字、标点符号使用不当等问题，需要在后续的教学中加强训练。 阅读理解能力存在差异：部分同学在阅读理解时，对文章的理解停留在表面，缺乏深入挖掘的能力。这需要我们进一步培养学生的阅读方法和习惯。 写作能力有待提高：部分同学的作文内容空洞、缺乏新意，需要在平时的教学中加强写作指导和训练。 四、教学建议针对问题，我们提出以下教学建议： 加强基础知识训练：通过课堂练习、课后作业等方式，加强对基础知识的巩固和训练，确保每位同学都能扎实掌握。 注重阅读方法和习惯的培养：引导学生学会深入思考、挖掘文章内涵，培养学生的阅读兴趣和习惯。 加强写作指导和训练：通过范文赏析、写作指导等方式，提高学生的写作水平。同时，鼓励学生多阅读、多积累素材，拓展写作思路。 　　侯老师希望老师们能携手并进，以更加饱满的热情、更加严谨的态度，共同推动我校语文教学质量的持续提升，为学生们的全面发展贡献我们的力量。 数学学科 　　数学教研组长张婷老师从基本情况、主要成绩、存在问题、教学建议四方面作出了详细的分析。 这次调研测试,题型新颖多样，综合性强，和实际生活联系紧密，充分体现了立足学生核心素养发展以及数学课程育人价值的课程目标。比较切合学生的生活实际，紧贴教材,符合教育的方向，面向了全体学生。试题重视基础知识和生活实际的联系，重视考核学生综合能力、解决问题等能力。试题形式及设计灵活多样，试题内容全面，考核知识点丰富，有利于学生个性发展。 本次数学试卷注重基础知识以及学生核心素养中各种能力的考核。比如：运算能力、推理意识、数据意识、应用意识等。 　　张老师希望老师们在今后的教学中继续关注全体学生，尤其是后进生。从生活、学习等多方面给与及时的鼓励；利用好课余时间，做好补差工作。争取提高优秀率以及及格率。设计分层性作业，让不同层次的学生都能及时巩固知识。另外，设计新颖、多样的作业，比如一些实践类作业等，让学生在做作业的同时增加兴趣，拓展思维，真正发挥作业的作用。努力培养学生的数学眼光，培养他们用数学眼光观察、思考、表达现实世界的能力。 英语学科 　　英语教研组长张敏老师从本次测试的命题以及依据和试题涵面等都作出了详细的分析，她认为这次试题覆盖面广，题形灵活多样、由易到难，仿照中考题型，比较切合学生的实际。本次考试试题分为听、读、写三个部分。考查点来源于课本，高于课本。比较科学地考察了学生是否能在生活化的语境中正确使用英语的能力,能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。 这次测试,题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际，紧贴教材,充分体现了新课改新理念，符合教育的方向，面向了全体学生。试题紧扣《新课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。试题形式及设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。同时很好的结合了课本和生活实际，提升了学生的综合运用能力，培养了学生的思维品质。 　　张敏老师还根据多年的教学经验，针对学生特点，给出了实质性的建议： 一、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。 二、准确把握课标理念，认真研读课程标准。 三、加强辅差，永不放弃。 四．注重听力的训练。 科学学科 　　杨文娟老师对科学素质测试也进行了全面的质量分析。她说这次分析旨在深入了解学生的学习状况，全面考察学生的科学素养和综合能力。考试形式灵活多样，既有选择题、判断题等客观题，也有实验设计、简答题等主观题，以全面评估学生的理解和应用能力。 杨老师认为五年级学生在本次科学考试中总体表现良好，平均分达到了预期目标，显示出大部分学生对科学课程有较为扎实的掌握。 　　教研员崔俊英老师聆听了各科老师对本次考试质量的深入分析后，她认为每位老师都基于自己学科的特点，从成绩数据、学生表现、知识点掌握情况、能力评估等多个维度进行了全面而细致的剖析，既肯定了教学过程中的亮点与成就，又毫不避讳地指出了存在的问题与不足。这样的分析，不仅体现了我们教师团队的专业素养和责任心，更为我们后续的教学改进指明了方向。 展望未来 　　最后，王爱花副校长肯定了本次质量分析会的深入剖析与精彩分享，她认为本次素质测评质量分析会为我们提供了一个很好的交流平台，让我们能够相互学习、相互借鉴、共同进步。我们要继续加强学科之间的沟通与协作，打破壁垒、整合资源、形成合力。