放暑假了，孩子想回湖北看姥姥姥爷。我和爸爸都忙，不能送。和孩子商量后，达成共识：孩子自己坐高铁。爸爸送孩子上车，岳阳站伯伯接。 和孩子商量好时间，买票。 和孩子一起学习：坐高铁注意事项及安全需知。 学习坐车礼仪。 一起收拾行李：家长口头提示，孩子自己准备。 反复强化学习。 准备给高铁工作人员的一封信，请爸爸帮我转交。这块我和爸爸有分歧，爸爸觉得高铁工作人员很忙，不会有多余的精力来关注这个孩子，口头交代一下就可以。我的意见是我们提出请求，表达需求。也有可能别人就会给他更多的关注，理解和支持。不说一定需要帮助，以防万一。 7月1号早早和爸爸出门，在候车室安静的候车。 爸爸送上去后下了车，开始给我打电话，哭着说不想去了。为什么要去湖北。孩子毕竟是第一次自己坐高铁，也会害怕和紧张。给予理解，并安慰他。 上了车就杳无音讯了，发微信不回，也不好打电话。还好可以时不时看看定位器，获取信息。 伯伯冒着大雨，提前出发，准备接站。 13:10开始前方有了动静。可以接到电话，微信偶尔能说上话了。但是基本上是接了电话就说两句他自己想说的话，马上挂断，无法完整交流。（接电话一直是他的短板，只会自己说，不听别人说）。 伯伯那也看到了正点到达的信息。其实整个旅程我们最最担心的是他没有及时下车。因为是过路站，只停3分钟。 伯伯们在出站口看他久久不出来，急的如热锅的蚂蚁。终于最后看到他出来了，而且还是工作人员护送出来的。 见到伯伯，大家都安心了，他自己也很开心。 总结：孩子可以独立完成这次出行，与很多因素是分不开的。1自身成长：这一年孩子学习坐地铁公交车，练习独立出行，变得更加自信和勇敢。2父母支持：放下担心，尊重孩子的愿望，并努力帮他实现。3家人支持：伯伯们冒着大雨开车来接，姥姥姥爷随时欢迎。4社会支持：我们真实表达了需求，高铁工作人员不仅仅关注到这个孩子，甚至还陪他一起出站，交给站口的家长。（必须找渠道表示感谢） 有目标，有计划，有策略，有支持，残障孩子也可以过和普通人一样的生活。可以看到更广阔的天地。