李晓彦的美篇

李晓彦

时光荏苒，岁月如梭，忙碌而又充实的一学期即将接近尾声，幸福南路小学五年级期末表现性评价活动也正式拉开了序幕。本次表现性评价以“学无‘纸’境。快乐无‘笔’”为主题，同学们满怀期待，参加语数英三科的闯关。 　　语文表现性评价旨在引导学生在实际生活场景中学习语文、运用语文。通过“宝藏词库挖呀挖”、“神州美景我来讲”、“诗韵千年我传诵”和“诗情画意我来题”四关来考察学生的识字综合运用能力、口语交际能力、古诗背诵能力和汉字书写能力，充分体现了语文与生活的紧密连接。孩子们在实践、交流的过程中体会到语文学习的乐趣和表达的愉悦。 第一关宝藏词库挖呀挖 　　这一关是要求学生抽题卡，认读本册书中积累的一些难认的四字词语。目的是培养学习对汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能借助生活的积累，理解生词的意义。 第二关神州美景我来讲 　　这一关要求学生提前确定好要讲解什么，搜集相关资料，列好提纲，打印相关图片，现场进行解说。目的是引导学生迁移运用从本单元课文中学到的介绍地方或事物的方法，提高学生在实际生活中口头介绍地方或事物的能力。 第三关诗韵千年我传诵 这一关要求学生抽题卡背诵本册教材上要求背诵的所有古诗，要求背诵得有节奏、有韵味。 第四关诗情画意我来题 这一关要求学生选择自己喜欢的古诗或者名言警句在扇面上进行书写，并配上合适的图画。“诗中有画，画中有诗”，古诗词配画活动，让学生体验古诗词的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。 这次期末表现性评价，不仅检验着学生们的学习成果，也是对“双减”实施效果的一次“考核”。值此新时代教育徐徐拉开的大背景下，学校将继续创新评价机制，融“项目化学习”于期末表现性评价之中，趣味化测评学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验，让教育返璞归真，还给孩子们纯真快乐的童年。