<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，聚焦核心素养导向目标，转变评价方式，促进学生身心发展健康化，测试形式多样化，评价方式多元化，临沂第二十三中学在上级教育部门“乐考”新模式指引下，在学校领导的指导下，一二年级全体学生进行乐学嘉年华。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次乐考，采用无纸笔测试的方式，在闯关式、参与式、互动式的活动中，寓“考”于乐，促进学生全面发展，健康成长。</p> <p class="ql-block"> 为保证此次乐考顺利进行，学校召开一二年级教师专题会议，周慧主任安排部署此次与无纸笔测试活动，制定详细可行的方案和评价表。</p> <p class="ql-block"> 临沂第二十三中党委书记王凤军同志、校长助理周慧同志指导一二年级乐考工作。</p> 一年级乐考 <p class="ql-block"> 一年级语文乐考紧紧围绕《课程标准》设置项目，以“快乐闯关”的形式对本学期所学知识进行考核，设计了“词海拾贝”、“火眼金睛”、“背与诗同行”、“最美声音”、“能说会道”具有实践性、综合性、融合性的闯关环节，多角度关注学生各方面的能力，真正让学生做到了乐考、乐思、乐学、乐问。</p> <p class="ql-block"> 不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。当操场被布置成充满童趣的乐园，当考题变成了任务卡，不仅减轻了孩子们的紧张情绪，还激发出他们对学习的浓厚兴趣。升级游戏设置，更加注重了知识的综合性、思维性，难度也较之以往的乐考有所升级，激发学生探究热情，参与竞争的斗志，具有师生互动密切、信息交互及时的特点。</p> <p class="ql-block"> 一年级数学乐考形式新颖包括口算小火车，欢乐购物谷，智趣碰碰场，计数大摆锤，图形探秘场5个环节。富有趣味性，极大地激发了学生的参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中完成了测试。</p><p class="ql-block"> 测试内容紧密联系生活实际，注重考查学生的数学应用能力，有助于培养学生用数学的眼光观察生活、用数学的思维思考问题的习惯。</p> <p class="ql-block"> 通过本次乐考，不仅对一年级学生的数学学习情况有了更全面、深入的了解，也为今后的教学改进提供了宝贵的经验。在今后的教学中，我们将继续探索多元化的评价方式，不断优化教学过程，让每一个孩子都能在数学学习中收获快乐、茁壮成长！</p> 二年级乐考 <p class="ql-block"> 本次二年级语文乐考设置了"词海拾贝"、"火眼金睛"、"与诗同行"、"最美声音"、"能说会道"五个环节，比较科学合理、难度适中，能很好地考查孩子们在识记字词、经典诵读、口语表达以及逻辑思维方面的情况。以乐考这样的形式对知识进行检测，孩子们在过程中很积极、很认真。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在低年级的语文教学中，要注重识字教学，培养孩子们的识字习惯和阅读习惯。在“词海拾贝”“火眼金睛”“与诗同行”“最美声音”四个环节中，认读词语、熟练背诵、有感情朗诵课文、主要是对学生课内基础知识的考查，孩子们字音准确，语句通顺，朗读时感情充沛、背诵时自信满满，大部分同学做得都很好。语言是人类最主要的交际工具，口语表达这部分内容要孩子们动口说，提高了语言表达能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一关“口算小火车”为学生10组口算题目，学生通过抽签的形式进行答题，考察了学期的计算能力。第二关“重量估算园”，借助实物模型考察了学生对克与千克的认识；第三关“智趣碰碰场”中学生用学到的数学知识解决生活问题，在真实情境中感受数学的魅力。第四关“计数大摆锤”，采用真实的生活情境，借助计数器和算盘考察学生对万以内数的认识。第五关“图形探秘场”利用学生熟悉的图形，加深了学生对图形相关知识的理解，让学生真实感受数学和生活的联系。</p> <p class="ql-block"> 为了让学生感受到学习的快乐和数学的魅力，感受到智慧的涌动与自身的成长，二年级数学乐考设置了丰富的活动关卡，让学生在玩乐中强化数学学科素养，增强评价的趣味性。</p> <p class="ql-block"> “乐考”并不是一场简单的、热闹的“游戏”，而是将学科知识与实践技能渗透于活动中，寓考于乐，让孩子们切实感受到学习与实践的快乐，还原教育的本质。愿幸福二十三中的孩子们在这样轻松愉快的学习氛围中享受学习的过程，收获满满的知识。愿每一位孩子都能找到属于自己的闪光点，点亮未来成长的星空！</p>