<h3>欢迎来到西关小学一年级（1）班的奥尔夫音乐美育社团！</h3> <h3>首先，让我们一起来了解一下奥尔夫音乐。<br>奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。它是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的音乐教学法强调全面、整体的音乐体验，以“原本性”为核心教学理念，强调以节奏为基石和语言、动作、舞蹈紧密结合在一起。是一种多元化的，人人参与的教学形式，是每个人都能学会和体验的一种音乐教学形式。</h3> <h3>接着，让我们来认识一下，我们奥尔夫音乐美育社团经常要用到的一些乐器。</h3> <h3><br>在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。</h3> <h3>看，我们搓手的样子像不像“小偷”？这是我们在跟随音乐去感受和想象一直小老鼠溜进房间偷吃奶酪的情景，去感受声音变长、节奏变快。</h3> <h3>看我们一（1）班的同学用热情的动作和歌声去演绎《上春山》。</h3> <h3><br>奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。同时强调创造精神的塑造。<br>在课堂上，孩子用蛙鸣筒模仿夏夜的蛙声， 用手摇铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏。尤其是一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。它把孩子从单纯的个体化的练声带入了合作的天地，让孩子们早早地开始学习领导与被领导。在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在和在群体中的协调能力。</h3> <h3><br>奥尔夫音乐美育是一种先进而独特的音乐教学法。本学期我们利用多种形式引导一（1）班的孩子们进行了奥尔夫音乐的学习与认知，孩子们在快乐的氛围中去感知、体验、传递音乐的美好。在西关小学“双减”政策的指导下，希望所有的孩子们在音乐的陪伴下快乐学习，健康成长！拥有一个和音乐美育相伴的七彩童年！</h3>