Hi！小仓鼠——大三班课程故事

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教育就是倾听孩子的声音 让孩子成为主角 给孩子时间和空间 去探索、去发现，去成长 而我们，就在这里 静静地守护，静待花开 　　倾听是打开幼儿心灵世界的钥匙，每个幼儿都是积极主动有能力的学习者，都有不同的兴趣爱好、有不同的方式和发展速度，表现出明显的个体差异。 幼儿园教育的独特与珍贵之处在于：以游戏为基本活动，教师通过观察倾听了解幼儿的真实想法，尊重幼儿个性特点，促进幼儿尽情释放天真童趣，以自己的方式探索世界、积累经验，不断成长。 接下来让我们一起走进幼儿的世界~ 故事缘起 这天一大早，安安高兴地提着笼子来到幼儿园，“看我带来了什么？”大家闻声而来，原来是一只白色的小仓鼠！孩子们新奇地围着仓鼠笼，自然角一下子变得热闹起来，我们和小仓鼠的故事就这样开始了…… 仓鼠取名记 “小仓鼠、小仓鼠，它有好听的名字吗？”“我们给它取个名字吧！”于是，孩子们纷纷出主意——小白、小可爱、花朵、嘟嘟、吱吱、鼠鼠……到底叫什么？我们来投票决定！ 你猜最终小仓鼠叫什么名字？——小可爱！🐹小仓鼠终于有自己的名字啦！ 我们的发现： 孩子们天生对大自然有亲近感，他们往往用他们独特的视角，发现成人看不到的世界。当萌娃遇到小仓鼠，孩子们的兴趣被点燃，更多学习的机会与可能正在发生…… 照顾小可爱 　　小朋友们很热情地想要照顾小仓鼠，为了让大家更好地照顾它，我们进行了小仓鼠饲养员的活动。1.换水。每天给小可爱换水，不然会容易滋生细菌，导致生病。2.清理纸屑。定期给小可爱清理发臭、潮湿的纸屑、尿沙以及浴沙，更换干净的纸屑。3.定期喂食。将小可爱吃剩的残渣倒掉，添加新的粗粮。4.带小仓鼠做运动。带小仓鼠一起运动与游戏，锻炼身体，增进感情。 　　小可爱每天被照顾的白白胖胖的，张钰轩可是小可爱的忠实观众，在一次谈话中，张钰轩问道“为什么小可爱老师老是笼子上爬来爬去的”。张钰轩的问题引起了大家的关注，于是大家召开的激烈的讨论。👧🏻：它在锻炼身体吧？🧒🏻：它想找它的妈妈？它想找朋友玩吧？它太孤独了。👦🏻:我觉得这个笼子太小了，它想出来。 幼儿绘画表征 　　经验学习是主动获得的过程。当他们发现问题时，他们会迁移自己的已有经验进行分析思考，或是在讨论交流中获得同伴的新经验。当问题还没有解决时，他们主动想办法，寻求帮助。在一次又一次“发现问题、思考方法、解决问题”的过程中，经验在孩子们脑中不断吸收、内化、重组…… 设计小可爱的家 绘画表征：小可爱🐹的新家 建构区自由搭建 突发事件 　　周一早上我来到幼儿园，看到自然角里面的小可爱，扒着笼子，眼巴巴的看着每一个过路人，我观察下，发现小可爱没有食物，也没有水，笼子还散发出浓浓的臭味，紧接着，我赶紧给小可爱清理了笼子，装上满满的食物和水，小可爱着急忙慌的吃了起来。等到孩子们来到幼儿园，我将早上的事情告诉了他们，孩子们纷纷围到小可爱的笼子旁。👩🏻‍💼师：以后每个周末你们都放假了，小可爱怎么办呢？ 👧🏻：让门卫爷爷帮我们照顾一下吧。🧒🏻：要不周五给小可爱放多多的食物和水，让它能够吃两天的。👦🏻：要不我带过回家吧，周一再给送回来。👩🏻‍💼师：我们得想个两全其美的办法。要不我们周末轮流把小可爱带回家照顾。谁愿意，谁可以照顾小可爱，就来报名，我们轮流照顾。 小可爱旅行记 漂流日记 对了，小可爱在旅行过程中还收获了好朋友——“小灰灰” 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在已有经验的支持下，孩子们化成萌宠饲养员，照顾小仓鼠的饮食起居。在与小仓鼠更加深入的互动中，孩子们的经验得以进一步实践与验证。爱心、细心、责任感……这么美好的品质也在孩子们心中萌芽…… 游戏活动 民间游戏：《猫和老鼠》 体育游戏：《快乐的小仓鼠》 家园共育 我们的收获 　　在与小仓鼠朝夕相处的日子里，孩子们了解生命、感受自然。整个过程符合孩子们的天性，它既是孩子们获得有关动物经验的重要来源,也是幼儿园课程实施的重要途径。 儿童的发展、儿童的生长就是理想所在。我们追随孩子，鼓励孩子通过各种方式感知、操作、体验，最大限度地满足他们获取经验的需要。孩子们在有兴趣和有意义的活动中，与环境互动，不断建构经验，真正成为主动的学习。 教师的收获 　　教师不仅仅要追随幼儿，更要抓住契机支持幼儿。通过捕捉幼儿突发的兴趣，把握住机会，适时地引导幼儿进行学习，为幼儿提供相关的支持，在不断地经验积累下进行深入而持久的探究。