放手游戏发现了不起的儿童 2024-9

天福缘幼儿园-小班

游戏是儿童的天性，游戏中的儿童是主动、喜悦、投入的，自发地解决问题，获得经验；积极地表达见解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑战；儿童的潜能得到最大程度的发展。具有自由自主游戏精神的一日生活，是为明天的社会而培养今天的孩子。 户外安吉游戏 户外游戏可以丰富宝贝们的游戏体验，当告诉宝贝们这周计划到室外参与安吉箱、安吉梯游戏时，立刻激发了宝贝们对室外安吉游戏内容的极大兴趣和热情。 孩子们开心地来到了安吉游戏区，一边搬材料，一边思考怎么玩，自己组队一起开始了安吉游戏的搭建之旅。场景积极又有秩序：有的将安吉箱、人字梯搭配单梯做起了攀爬游戏，有的配上平衡板，当做滑梯玩，再将它们和单梯、双梯搭配一起形成一套冒险路线。 户外安吉游戏是一个团队合作的舞台，有分工合作、传递信息共享、互助互补的方式，Andy、司牧涵、宣映妍三人组队共同努力连接安吉箱与小人字梯之间的长板，第一块长板连接时发现它们距离长，板有点短，于是三位小朋友然后换成长板，但发现长度又太长，再次取消长板。Andy环顾四周，看到安吉箱旁边的单梯，立即搬过来试了一下，连接两端时，单梯又有点短，这时团队里成员宣宣说：可以当小楼梯，游戏生成的过程中我观察到：游戏团队成员都能够更好地协作完成任务，提高团队凝聚力和合作能力。 桐桐开始从安吉箱出发后，走到独木桥，再从另一边爬上人字梯，然后直接从上面滑下来，为了滑回来安全，宝贝用双手扶住身后的滑板，开心的滑下来以后，又回去重复了几次，每一次都获得了不同的游戏体验。 通过观察我们发现孩子们很有创造力，他们能够根据基本的材料进行搭建他们需要的游戏场景，焦焦虽然用两个横板和一个单梯搭建了简单的但很有趣、又有挑战性的游戏装置（叠加斜坡），但是孩子们的体验并不简单，观察并小心翼翼的挑战，依然获得了足够的快乐。 二宝很可爱，正在体验着长版的不同游戏玩法，架空躺在长板上的感受，让他很平静，还在游戏结束后，帮助姐姐将材料整整齐齐的收纳好，放回原处。 有时候小朋友在活动中会不小心受伤，老师会及时给于消毒处理，坚强的浩浩宝贝表现出色，是个坚强的小男子汉！同时这件事也我很感动，觉得宝贝成长了很多，为宝贝的坚强感动。不放弃，要一直勇往直前，要一直微笑，为宝贝的成长和勇敢点赞！ 区角游戏 好朋友之间有着共同感兴趣的游戏主题，会让他们自然而然的产生合作行为。 乐高积木建构 “我来搭建发电厂，你来搭建房子，这样我们就可以自己发电供我们使用。”大宝把六个齿轮连接，用手指轻轻转动，表示自己在“发电”，用齿轮转动表征动力，并用语言加以解释。焦焦一听来了兴致，找材料和搭建的速度都变快了。 焦焦的小房子不仅搭建成功，还变成了高楼，而且有了自动门和里面居住的小动物，在这个游戏搭建中，焦焦充分感受到乐高积木的材质、大小、比例和空间关系。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 零零散散的小积木块，在桐桐、二宝的手里一会变出飞机，一会变出小桥、高楼。幼儿园大班阶段是儿童发展空间想象能力的重要时期,在这个黄金时机能科学合理地进行空间想象力的练习，会在日后的学习中出现空间、几何理解及运算能力较强，有利于幼儿自信心的保持。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 阳阳告诉我：最喜欢的玩具是乐高，它可以拼出各种各样的东西，所以阳阳给它取名“百变积木”。“它有很多小小的零件，大多数都是方方的小块，有很多种颜色，用来拼凑各种场景时更好看。由于是很多很小要很用心去拼，拼一个游戏都要花费很多时间。” 纸杯建构区 在这段时间的纸杯游戏中，孩子们表现出浓厚的兴趣和很好的创作意识，这两周搭建了不错的作品，如垒大大的圆形高楼、围合各种小商铺、长方形的超级大城堡等。他们在游戏的过程中会相互商量、相互合作，特别是遇到一些问题也会及时提出或发现并合作解决。 这会儿刘子溢、大宝、吴瀚倾的游戏又发生状况：纸杯垒高时总会倒，瀚倾、子溢发现是底层在转弯搭的时候没有做好平衡和间隔，有的大小不一致，导致不整齐，问题解决后，他们又开始快乐的游戏。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 第一次是甜甜和依诺合作搭建的家，先是将“家”两侧的墙面垒高，然后用坐垫拼接成小坐椅，最后将家的范围围拢，小坐垫搭建正方体表征冰箱。 第二次依诺和苏苏延续上一次“家”的建构，这次加入呼啦圈辅助材料，两位宝贝分别用纸杯和塑料建构属于自己小空间，通过游戏宝贝进一步丰富了空间方位经验。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 洋洋和纪初先用纸杯围拢不规则形状的“家”，然后完成冰箱搭建，逐渐发现“家”的围墙需要调整，于是宝贝剪掉中间的间隔，将围墙向上垒高。 两位宝贝在合作建构时，相互听取建议，接受新的想法，调整游戏建构方式，能与游戏的同伴友好相处。。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 圆形城堡游戏是Andy、凯铭、子溢共同的目标，三位宝贝分工有序，凯铭负责搭建冰箱，迁移了生活中观察的经验，运用纸杯上的数字表征为冰箱上温度标识。Andy负责建构围墙及围墙上生成的窗户，子溢取材料并协助两位同伴。 Andy、凯铭、子溢在建构区搭建圆形城堡过程中表现出较强的自主性，他们掌握了用纸杯建构围墙更稳固的经验，还看到了他们身上具有坚持性这一学习品质。 Andy对自己感兴趣的事情，总是会表现出主动去尝试的勇气，这种兴趣促使宝贝能在较长的一段时间里持续参与想建构的游戏。Andy进入游戏区，先建构十层的高楼，然后在高楼周围用纸杯围拢，围拢后用纸杯继续垒高。 宝贝将垒高后的围墙与高楼第二层用坐垫连接，搭建出一块平台，这样的场景让我看到了宝贝认真和专注的学习品质。 随着游戏活动的持续进行，第三次Andy仍选择纸杯城堡，这一次他将圆形和方形连接在一起，四处转弯也搭建的稳固，在游戏中我看到了宝贝不断的思考和进步，在一次次突破原有经验的同时，也享受着建构活动带给他的乐趣。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 小爱很聪明，为了让大的圆形城堡在建构树时不发生倒塌的现象，他选择用独立的小城堡围成圆形组成大的圆形城堡。 在小爱的游戏中，宝贝根据自己的发现和需求调整建构方法，运用已有的游戏经验，多次尝试，成功的解决了一个人搭建大圆形城堡的难题。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 喆喆和纪初的游戏用纸杯搭建矮矮的墙，进出去材料的时候总是先从墙上跨过去，基本轮廓搭好后，取了一些坐垫，拼成一个“床”，继初惬意的躺在上面。 分享游戏时我询问到：“你们今天搭的游戏很有趣，和以前有什么不一样？你们搭的是什么游戏呀？”纪初兴奋地介绍：“我们搭的是冰淇淋店，但是游戏结束到时候。，我们也没搭完。”喆喆：“我们明天还选这个游戏。” 冰淇淋店的搭建游戏又开始了，这次喆喆、东浩、继初三人合作，今天三位宝贝把取来的所有纸杯都搭建起来，为了保证围墙不倒，里面留了比较大的空间，与外面运送材料的东浩小朋友配合搭建，改变之前自取自搭的操作方法。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 宣宣第一次建构游戏时，自己取放材料，自己构思搭建城堡，在游戏结束时也未完成。游戏分享环节，宝贝告诉我，我今天没有好朋友帮助，我的游戏搭的也很慢，下次还想继续玩这个游戏。“宝贝和你有同样游戏想法的小朋友有许多，他们也想和你一起合作，你想不想试一试？”“可以，但我下次先要把墙垒高。” 再次进入纸杯游戏区，宣宣宝贝如愿的找到了合作伙伴，并且她们的游戏搭建的很快，好像已经计划好了一样，在这个过程中，我看到宝贝们建构纸杯游戏的熟练性和合作意识的增强。 积木建构 今天和往常一样，几位小朋友相约来到积木区，焦焦取了三个长条积木，搭成一条带有机关小桥，连接在喆喆和东浩的闯关轨道上，桐桐也加入到游戏中。 焦焦和桐桐两个小朋友摆弄着手里的材料，在两位小朋友相互交流的那一刻，生成了一个新的想法：焦焦拿起手里正准备搭建的4根积木条和桐桐手里的红色实木小球组合， 4根积木条同时向一个点用力支撑小球不掉下来，既要保持平衡，又要考虑小球的重力。成功完成的那一刻，两位宝贝脸上洋溢着成功的喜悦。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 博涵进入游戏区，先选了一辆自己喜欢的小车～水泥搅拌车，接着宝贝走进积木区，选择许多圆柱体和一些薄木板。刚开始的时候宝贝搭建的比较顺利：有的圆柱体支撑薄木板的中间，有的圆柱体支撑在两块薄木板连接处。 搭建到第九根和第十根圆柱体时，出现了一些小状况：第九块薄木板和第十块薄木板反复出现滑落现象，宝贝俯下身子观察，寻找原因。只见宝贝开始调整较细的圆柱体位置，细的圆柱体慢慢向前移动，使其能准确的放在两块木板连接缝隙上，另一块较粗圆柱体调整到薄木板中间的位置。问题的发生使宝贝得到一个结论：粗的圆柱体和细的圆柱体受力面不同，所支撑的力度也不相同。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 朵朵和墨墨是一对好朋友，在一起游戏就是快乐的事情，两位宝贝今天在积木区交流了一小会儿后，才开始积木游戏。 他们先选择许多相同的三角形积木，变成以往比较熟练的“披萨”形状，又选了许多小木棍和小车摆在上面。 “焦焦生日蛋糕上有奥特曼，小爱的生日蛋糕上有公主，老师，快看我们的披萨蛋糕上有什么。”“哈哈，小车，这些小车也不能吃，是我们的玩具。” 两位宝贝对焦焦和小爱在幼儿园过生日的事情记忆犹新，对于在游戏中搭建的蛋糕也有她们自己的想法，宝贝运用归类、排序方式实现搭建蛋糕的的游戏想法，他们动手动脑探索，愉快的合作，发挥材料的作用，简单的游戏也能让她们乐在其中。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 彤彤将在家带来的毛绒玩具小老虎带入到区角游戏区，和雨羲、涵涵共同合作搭建小老虎的家。有趣的是宝贝们搭建围墙时运用了三角形之间的转换，他们细心的为小老虎准备了休息、用餐、洗漱区。 场景搭建好后，他们开始角色分配，逐渐产生了情景表演，一幅忙碌的场景：涵涵和雨曦是姐姐，她们负责买菜做饭。彤彤是家里的宠物小老虎，毛绒老虎是彤彤小玩具。有趣的逻辑是在宝贝分享游戏故事的时候讲述的，他们爱护小动物，为小动物着想，通过游戏反馈出我们的生活与动物之间的密切关系，知道尊重和珍惜小动物的生命，保护我们的身边环境。 雨羲、涵涵、彤彤和瞳瞳再次进入活动室，建构小动物的家时，他们更默契显示出了高度的合作精神，两位宝贝负责取材料，两位宝贝负责搭建。在完成基本的平铺以后，他们开始搭建创意造型的设计，雨羲用圆柱体和小方块进行规律向上建构，涵涵协助。 杨嘉彤负责加宽和延长平铺的部分，刘悦瞳负责取材料协助好朋友，整个过程他们尝试一边创意构思，一边整齐有序的摆放。宝贝们用多种形状的积木材料以不同的表现手法表达自己的感受和想象，体现了宝贝艺术领域的发展，愿意尝试并大胆的表现。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 煦煦和瞳瞳搭建的是火车站，两位宝贝运用图形之间的转换、图形组合和规律排序，他们一边搭建一边快乐的交流，他们共同搬运材料一起搭建。 两位宝贝的游戏主题是在他们自主交流中生发的，宽松自主的环境中宝贝可以充分发挥自己的游戏想法，游戏是连续性的动态过程，从游戏作品中能反映出宝贝的游戏经验：能用常见的几何图形体有创意的拼搭物体的造型。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 吴瀚倾和刘子溢也同样在积木区运用延长、图形组合、连接、架空的方式搭建和讨论着他们的游戏玩法。我们在他们讨论游戏玩法、准备材料、游戏活动各个环节，充分尊重宝贝们的意见和想法，细心关注宝贝建构游戏在原有经验和挑战间的距离。 两位宝贝的游戏虽然没有很高的游戏难度，同样表现出两位宝贝极大的耐心和专注的思考能力。他们将生活中关于复杂“轨道”的零碎经验，统整表现在搭建的游戏中，在游戏中获得了全面和谐的发展。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 经过上次与乐乐讨论分析用圆柱体搭建小车不稳固的原因后，宝贝这次将圆柱体集中放在上面前面和后面，车的两端改用三角形积木，既美观又稳固。 加长版创意的“车”，吸引了焦焦的目光，娇娇放下手中的游戏，立刻加入到乐乐的游戏中，复制了一款乐乐的同款创意“车”，乐乐搭建的速度越来越快，焦焦即兴奋又积极，担心自己会落下哪个环节，自始至终专注投入的进行游戏。 他们在浓厚的兴趣中自发牵手，虽然是模仿复制同款车，这样的游戏却是另一种的默契配合。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 二宝（博恩）在游戏区发现了一款小飞机，立刻对小飞机产生了兴趣，手拿小飞机在平地上行驶了一会儿，接着又到积木箱取来相同宽度的积木，为小飞机搭建了行驶轨道。再次返回箱子取积木时，小脚步很匆忙，不小心碰到了姐姐的积木游戏，二宝有礼貌的蹲下身子帮助姐姐将积木恢复原位，是一位讲规则，懂礼貌的小朋友👍👍👍。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 瞳瞳先用两块三角形拼成一块大三角形，放在小车的下面，又在小车的两端放上两条长条积木，在小车后面用小方块架高后又放上一块三角形积木，后面加上一个圆柱体积木，形成可爱又有威力的汽车机器人。 桐桐也快速制作了一个站立的机器人：两根圆柱体做机器人的腿，上面的三块三角形分别做手臂和机器人的头，手臂下面设计了弹夹，机器人建构的既稳固又神气。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 苏苏和大宝积木区运用辅助材料听诊器、紧急电话机、娃娃、滴管架等，建构了一所医院，两位宝贝作为医护人员正在“抢救病人”。两位宝贝通过游戏及游戏材料初步感知医护人员救治病人的方法，迁移在日常生活中观察，在游戏中的模仿体现，潜移默化的发展了宝贝的社会领域的发展。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡在纸杯游戏中，陌陌边建构边对伙伴不自主地说：“这是我盖的房子”“我家小区的楼房也这样”“我长大了也要盖高楼”等等，有说不完的话题。陌陌的想法很丰富，描述游戏故事的语言表达也很清楚，动手能力也很强，在谈话中会表现出思维碰撞、积极表达主动性。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 洋洋、甜甜、刘诗童三位宝贝合作游戏，首先他们解决的是分工问题，让我没想到的是，这一次他们并没有采取常用的“石头、剪刀、布”的方法来解决争议，而是将游戏的发起者刘诗童推到了带头搭建的位置。 洋洋和甜甜开心的往返游戏和游戏箱之间，取材料回来并且商量下一个材料需要什么形状？这说明宝贝在长期的自主游戏中自然形成了游戏规则，游戏也是宝贝对社会角色与社会分工进行自主体验、自我建构、自我完善的发展过程。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 从游戏中可以观察到：每位宝贝的性格和具备的搭建经验不同，他们思考问题的方式和呈现出来的搭建过程就是多样化的。 可一、墨墨、乐乐共同建构超市的游戏，可一所建构的窗口是最先完成的，在窗口传递东西，可以反馈出可一宝贝迁移以往的游戏经验，他们遇到不同的想法，能够协商、讨论、听取，进而调整，实现他们的游戏想法，从游戏中他们增进了与同伴友好相处的情感也获得了成功的愉悦感。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 二宝（博恩）初次进入活动室，宝贝的小眼神充满好奇，当宝贝看到整齐的几箱积木时，好像瞬间消除了陌生感，高兴的在活动室转来转去，表情也放松快乐了。 二宝跟随小爱姐姐、宸琳姐姐开始积木游戏建构，在游戏中的表现，可以看出，与其说是跟着姐姐不如说是两位姐姐再配合二宝游戏。 二宝认真倾听两位姐姐的对话，同时，也在选取自己想要的积木，一会儿的功夫，在姐姐们的配合下，大宝的小高塔、围墙也搭好了。他们还合作搭建了“路标牌”，和守护城墙的大炮。 这次游戏的亮点在于，他们相互之间静静的关爱和等待，他们放松自然的搭建，他们相互尊重，有礼貌的交往。两位姐姐的耐心陪伴和协助，让二宝（姜博恩）得以自然的积累搭建经验，两位姐姐关爱、尊重二宝，也让二宝学会珍惜他们之间的友情。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 安安和Andy最开始用长板以平铺的方式搭建好楼房的一层地面，然后选择三根细长圆柱体做支柱，继续建构楼房的第二层，但同时担心圆柱体的数量少，支撑的力量小，会发生倒塌，接着看到安安和Andy又将取回的几根细圆柱体加入后，继续向上搭建，但当他们每次松开手就会瞬间倒塌。调整几次下来也没有成功，我一直在静静的观察和等待，给他们充足的思考和讨论时间。 遇到问题时，他们思考解决问题的方式和呈现出解决问题的过程也是多样化的，于刚才的问题没有得到解决，他们转变了搭建的方式：积木全部打乱，重新分类。逐渐发现他们将圆柱体表征为一楼的围墙，为了让二楼能够成功的呈现，他们将圆柱体整齐的摆放在一层地面上。 这种方式搭建，他们也遇到一个问题：需要的圆柱体数量也会越来越多，但箱子里所剩的圆柱体数量不多了，安安走到我身边，寻求我的帮助。我便充当游戏材料收集者，帮助安安收集到几根圆柱体积木，安安很高兴。 第一层楼房的建构基本稳固后，Andy便开始第2层的楼房建构：两块长条木板平铺（由于所找到的长板长度有限），以对角倾斜的方式平铺在一层圆柱体围拢的围墙上。以彩色乐高积木点缀的方式将二楼装饰的很美观，Andy宝贝继续在二楼选用大木块搭建围墙，在调整位置的时候，游戏发生倒塌，区角游戏时间虽然结束，但宝贝探究游戏经验的过程没有结束。期待宝贝下一次的游戏。 安安、Andy 两位宝贝今天建构的游戏有一定的挑战难度，在游戏中两位宝贝的观察能力和处理细节的能力得到发展，包括建构楼房时，二楼地板的重力平衡调整、架空封顶等搭建技能都获得进一步提高，宝贝在游戏中的协商和合作能力历练了他们不畏困难，相互帮助的品质。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 继初和子溢在之前“平衡塔”建构成功以后，更加自信，开始创意建构不同造型的“平衡塔”，这次建构平衡塔的速度很快，相机捕捉到的是已经搭建好的“平衡塔”作品，由于其他小朋友路过时，不小心碰倒，两位宝贝又重新回到“平衡塔”游戏中，重新修复。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 吴瀚倾和同伴一起搭建的“光之国”游戏，倾听宝贝讲述光之国的游戏故事时，想象“光之国”是一个庞大的，具有极强威力的，有超强武器装备基地，有威力无比的“加特林”，有不可触及的“炮弹”，还有武器发射塔。宝贝将所有想到的“武器”，全部在“光之国”游戏中表征出来，宝贝也是用多种形状的积木材料表达了自己的游戏感受和对“光之国”的想象。 🍡🍡🍡🍡🍡🍡 宣宣和轩轩的合作业内容是“我们的家”，隋沐轩负责建构，宣映妍负责取放材料，建构的形状造型宝贝自主探索，这样才能真正提高游戏水平。在两位宝贝默契的协作中，他们成功了，相信每一次成功的体验，必然激发出宝贝进一步的探究的动力。 益智区 益智游戏发展了《指南》科学领域“感知形状与空间关系”中的目标，能感知物体的形状特征，画出或拼搭出该物体的造型。 霖宝对神奇轨道的搭建有自己的想法：首先我要考虑轨道上的图标提示，这样我就可以让小车流畅的滑行，但是其中有一块转弯的轨道有两种搭法，比如当转弯的图标箭头向上的时候，小车就可以直接入库了，当箭头换一个方向小车就会滑出轨道。 美工区 🍭区角活动～美工区🍭美工区落实了《指南》“动作发展”和艺术领域“表现与创造”中的目标——“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调”、“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。” 游戏分享 在“安吉游戏”分享时幼儿可以根据照片、视频的展示，用语言分享自己发现了什么、遇到什么困难以及自己的游戏感受等。 组织宝贝们互动对话，老师尽量最小程度的介入最大程度地成就幼儿活跃描述、总结、猜想、辩论等。 游戏写画 记录写画后每个宝贝都与老师进行一对一地交流自己的记录和故事，老师倾听、记录宝贝的表达，与宝贝一对一的对话，推动幼儿在个别对话中充分、积极地反思自己的经验。 惯例活动科学活动：《彩色的光》 活动目标:1.通过活动刺激幼儿视觉，培养幼儿艺术启蒙。2.感知色彩带来的乐趣。 绘本阅读 幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读和故事分享。 绘画活动：《自画像》 艺术活动：《可爱小鱼灯笼》🐡 活动准备：1、准备纸巾，加纸巾单层分开备用。 2、将准备好的单层纸巾用水和乳白胶以1:1比例，做成水状胶水，涂抹在气球上。 3、用彩色手工纸上下反复折叠，制作小鱼灯笼的尾巴。 4、用粘土制作小鱼的眼睛、鱼鳍、小嘴巴，最后用胶水将尾巴粘上。 体育活动 “利用多种活动发展身体平衡和协调能力”落实了《指南》中“动作发展”的目标。 音乐律动 每日的音乐活动落实了《指南》中“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的目标。 生活习惯养成 “鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕……的正确方法。”在日常生活中发展幼儿的“生活习惯和生活能力”。