语文小升初衔接注意事项，有哪些？2024.6.29

“文墨轩”名师工作室

语文小升初衔接注意事项文／耕耘者 小学阶段语文学科与初中阶段语文学科的几点不同之处： 一、能力要求的改变： 小学语文讲授的是拼音、字词、句子、简单修辞等较基础的汉语知识，能力等级以识记为主；而初中语文注重的是理解、分析、欣赏与综合能力运用的培养。 二、教学内容的改变： 小学语文教材内容比较简单，知识点少，课文以记叙文为主，有着较强的故事性和趣味性，对学生的要求一般是字词的识记和文章内容的浅层理解，难度不大；而初中语文教材内容的广度、深度都有增加，课文的篇幅加长，知识点数量和难度也相应增加，除了大量的积累识记以外，更侧重分析与理解，思维难度增大，对学生的要求也大大提高。其中，科学性强的说明文和逻辑性强的议论文，对知识的广度和思维的深度要求更高。更有传统文化、古诗文、古文所占的比例大大增加，也给初中学习的孩子们提出了更高的要求。 三、教学方法的改变 1.在“教”方面： 小学课堂节奏较慢，课堂容量较小，重点的知识会反复讲练，保证学生每个知识点都能过关，学生平时只要专心听课，按要求完成作业，一般费力不多就能够取得较理想的成绩；而初中课堂节奏较快，课时紧张，课堂容量大，许多知识点往往一带而过，这就要求学生必须多下功夫。 2.在“学”方面： 小学阶段以完成老师布置的学业任务为主，自主性相对要求不高；而初中阶段除了上课，课前的预习、课后的复习及广泛的课外知识的摄取同样重要，这就需要学生有较强的自觉主动性，并掌握科学的学习方法，合理地安排学习和休息的时间。 3.建议： ①培养阅读习惯，大量阅读：培养阅读能力、独立思考能力，增强逻辑性，提高阅读水平，做好阅读对提高写作水平亦有好处。 ②背诵经典古诗词、古文、优秀散文等文，善于摘录及书写批注、笔记，提升自己语文功底、培养语文素养。 ③勤写生活笔记(日记、周记)：培养观察能力与思考能力、熟练写作方法、积累素材。 ④多看新闻：培养分析辨别能力、增广见闻、培养语感、开阔视野。 ⑤注重实践：从生活经历中获得更多感受。 　　戴着鲜艳的红领巾，朝气蓬勃地迎着闪耀的团徽，小学生变成了初中生。怀着学习新阶段的美好憧憬，带着父母殷切的期望，每位同学都盼望着可以展现日新月异的新形象。 可是常见的事实往往是这样的：经过一个多月的学习，学校的月考测试卷拿到眼前，可怜巴巴地望着语文分数，发现成绩是这么的不尽人意。 是什么原因导致了小学生步入初中后，成绩出现不理想呢？ 小学时的学习习惯和学习方法跟不上初中的学习是重要因素。学生的学习状态没有办法匹配初中的学习，初中的学习课程增加，学习内容变多，让部分学生很难适应。繁重的学习任务让学生把学习和生活处理得一团乱麻，语文基础的薄弱，就出现了成绩的分化。 初一的学习，应该如何安排才可以跟上正确的节奏呢？ 第一点：夯实基础，顺利出发。 语文学习的基础就是字的音、形、义，句子的积累、背诵、运用，教科书重点课文的背诵、默写，古诗词的背诵、默写、翻译、理解。假如这些基础部分都会出现很多的错误，那就只能说明一个问题：平时根本没有用心地学。语文不是可以投机取巧的科目，需要学生的点滴积累，涓滴成河。 初一是中学的初始阶段，学科的数量，课程的难度，都同比增加了。学生要从思想上引起高度重视，做好“书山有路勤为径”的充分准备。课堂专心听讲，课后认真作业，作业后及时巩固积累，做好预习和复习的工作。做到勤于思考，乐于积累，就不会在起跑线落后于人。脚踏实地地前进，每天都有新的收获，为自己的学习打下扎实的基础。 第二点：熟悉学科特点，掌握学习方法。 语文的学习，不外乎是字、词、句、段、篇，还有就是听、说、读、写。我们学好语文。每天要做的事就是： 1.熟读课文、背诵重点课文； 2.积累语言，运用语言：平时的沟通交谈，有意识地使用成语、格言警句、使用关联词语，运用修辞手法，引用古文佳句； 3.学会倾听：与人交流，要专注，要可以听懂别人说话的要义，可以明白别人话语里隐藏的含义； 4.博览群书：古今中外的优秀课外读物，要做到手不释卷； 5.勤于日记：做到我手写我心，有话就长写，无话就短述，要习惯表达真情实感； 6.勤查资料。语文的音形义不明白、不确定的一定要查阅字典、词典确认。学习课文时，不清楚作者，作品的时代背景，一定要利用好辅导资料； 7.认真书写：书写习惯可以反映出学习是否专注，书写认真规范的学生，学习才可以静心。 第三点：把握要领，用好语文书。 语文的教科书是我们学生学习语文的主阵地，读好语文书是很重要的。读语文书，不是简简单单地读一遍，泛泛而读是不会有什么效果的，我们要的是整体把握书本有哪些重点篇章，每一个单元安排了什么主题，每一篇课文讲的都是什么内容，揭示的是什么主旨。拿到一个新的文本，我们要详细做好这几个步骤：读懂课前提示——认真预习——把握重点——找出疑点——课堂听讲——做好练习——温习巩固。每一篇文章都读得好，语文自然而然就学好了。 读好语文书的同时，还要用好语文书。语文书是我们知识的载体，是我们学习的根本。我们要学会用多种颜色的笔，使用各种符号在书上勾画圈点，做好批注，只有做到“不动笔墨不看书”，我们的语文学习就有章可循，就让语文学习变得一目了然： 波浪线“~~~~”画出揭示文章主旨的句子。 横线“——”画出文章的重点句。 三角形“△”圈出重点的字、以及好词佳句。 方框“□”画出课文精彩语段。 问号“?”点出生字、生词，课文的疑难点。 感叹号“！”标出需引起思考的地方。 …… 用符号在课本是做批注，可以自己设计，要可以简单明了，辅助我们学习，帮助我们复习，起到事半功倍的效果就好了。 语文课程的学习，学习得是文化的传承，是可以教会我们思考，启迪我们智慧的科目，我们一定要认真对待，好好学习。 最后祝愿广丰区东关小学六（2）班的孩子们，到了初中语文都有一个更好的飞跃。