<p class="ql-block">观察形式：借班定人观察</p><p class="ql-block">观察时间：6月24日</p><p class="ql-block">观察对象：梓曦(绿色吊带女生)</p><p class="ql-block">长硕(绿色上衣)</p><p class="ql-block">观察区域：滚筒区</p><p class="ql-block">记录人：林鑫</p> <p class="ql-block">梓曦和长硕搬来两块木板搭在滚筒边上，做成滑梯，两个人在滚筒边上试了试上不去，就去搬轮胎，想踩着轮胎上滚筒去滑滑梯。梓曦和雨桐搬来两个轮胎，梓曦把两个轮胎摞在一起爬上去迫不及待想试试。</p><p class="ql-block">梓曦：我先试一下。</p><p class="ql-block">长硕：你先别试。</p><p class="ql-block">长硕手里有球，梓曦走后把球投到滚筒里，爬上轮胎看自己投进的球。雨桐搬来连在一起的轮胎，调整两个轮胎的位置。他们都试着爬上去试了试，看能不能从木板上滑下来，但是滚筒和木板还有很大的距离，爬上去都下来了说：我不敢。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏分析</span>：从这段视频中能看出梓曦和长硕的情绪稳定愉快，能保持愉快的情绪参与游戏，在动作发展方面攀爬、跳跃、跑等动作运用的比较多，爬上轮胎再跳下来，在爬轮胎时有一定的平衡能力，动作协调。在游戏中滚筒上不去能积极想办法借助轮胎的支撑在滚筒边上。长硕在别人在木板上爬上来他会大声告诉他：不是爬的是滑的，有一定的规则意识，在长硕想尝试过滚筒时观察了木板是否都卡在了滚筒边上，对材料的安全确定和对身体安全的自我保护能力做的很到位。</p> <p class="ql-block">长硕提议去拿木板，把滚筒到木板的距离铺上木板。梓曦和雨桐搬来短木板，长硕负责搭起来。搭好后，梓曦爬上了滚筒还是比较害怕的，做了很长时间的准备，小眼睛看看老师，看看自己，不确定会不会掉下来，做好心里准备后梓曦成功滑下来。接着再来第二次，第二次比第一次熟练了许多，也更加确定这样玩是安全的。长硕搬来大轮胎(连在一起的)，和梓曦一起把木板抬起来放在轮胎上，把滑梯改成了小桥。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏分析</span>：在这段视频中梓曦大胆尝试搭建的滑梯，身体保持平稳通过滚筒，在滑下来的时候第一次不太敢，第二次有了第一次的经验速度和力量都得到了锻炼，在身体整体运动能力方面能达到独立完成有一定难度的运动，不至于摔跤受伤，能保持身体平衡，肢体相互配合完成任务。</p><p class="ql-block">长硕在游戏中参与的搭建比较多，并没有尝试自己搭建的作品，与同伴一起合作，时刻关注自己的作品。</p> <p class="ql-block">他们的作品吸引了别的小朋友，粉色裙子女生在爬下来时梓曦在鼓励她：没事，没事。在粉群女生第二次爬下来时梓曦一直现在她的旁边给她指挥。</p><p class="ql-block">长硕提议把两个游戏场地连接起来，用轮胎搭起通道，把游乐场的场地扩大，然后坐到一边的轮胎上观察他们的游戏，由于轮胎上放了蹦蹦球个子比较小的女生爬上来会比较困难，长硕说：我来给你们示范，看到了吗？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏分析</span>：梓曦在女生第一次参与游戏时就对她表现出了很关心，关心尊重他人，陪她慢慢走完整个小桥，能注意到别人的情绪情感，还有关心、体贴的表现。</p><p class="ql-block">我发现长硕在游戏中会时刻关注自己的作品，会时不时的参与游戏中的材料玩法，但是他一次也没有进行尝试。我觉得他的关注点放在了对作品上的思考，只要有人能安全通过他就很满足。</p> <p class="ql-block">游戏加入了球，梓曦把球放到木板上让它从上边滚下来，一开始球会从开始的部分就跑偏了，还没到最后就已经掉下来了，多尝试了几次能掌握把球滚下来到最后。最后梓曦被捉西瓜虫的游戏吸引，参与了捉西瓜虫的队伍，而长硕也在参与。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏分析</span>：孩子对大自然中小动物是很敏感的，而场地正好满足了孩子的兴趣，参与游戏中被吸引我觉得很正常，长硕还能观察到西瓜虫有两种颜色，一种黑色一种浅色。</p> <p class="ql-block">游戏吸引了更多的人来参与，梓曦很高兴说：这是我家，你来我家玩。梓曦对爬轮胎，上小桥的动作越来越熟练，滑下来的动作会用双手撑住木板，屁股往前移动，速度快，每次下来她都会把一只脚伸到轮胎里，等另一只脚落地，再慢慢出来。</p> 游戏表征 <p class="ql-block">游戏后，梓曦的游戏表征，能大概表达出自己参与的游戏，运用的材料及玩法。</p> 游戏反思与支持策略 <p class="ql-block">游戏中梓曦的身体整体运动能力得到发展，她的攀爬、跳、滑、滚球的动作越来熟练，游戏中的对话不是很多，但在交流需要材料时会听从大家的想法积极去选择材料，在滚筒上不去去搬轮胎，滚筒不敢通过长硕提议去搬木板，梓曦能仔细倾听需求并积极回应。在第一次上到滚筒上时不敢通过，梓曦虽然害怕但是没有放弃，能克服困难坚持下来，这样的良好的学习品质需要我们老师给予鼓励。游戏中会主动关心同伴，梓曦的情感能力得到了锻炼。</p><p class="ql-block">长硕在游戏中的主要做法是参与搭建，再遇到问题时能想到办法去解决，对材料的运用能力得到激发，能探索和发现材料的特性，解决游戏中问题，让游戏继续玩下去。虽然最后长硕参与到了找西瓜虫的游戏中，在探究西瓜虫活动中继续进行，能发现西瓜虫的不同。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1、鼓励梓曦将自己的想法大胆与同伴交流，让大家知道她的想法和玩法。</p><p class="ql-block">2、分享梓曦在游戏中好的做法，让大家了解照顾同伴、关心同伴给自己带来的快乐。</p><p class="ql-block">3.鼓励长硕来体验自己搭建的作品，征求长硕的意见，激发长硕还有没可以改造或创新的玩法。</p><p class="ql-block">4.分享长硕对材料的安全意识的做法，注重幼儿的自我检验及自我保护能力。</p> 整改后的评分标准 <p class="ql-block">编辑：林鑫</p><p class="ql-block">审核：刘中华 杨玉霞</p>