小桥落成仪式

温暖中四班

在对桥的探索中，我们看见了孩子们学习的专注认真、灵动敏锐、以及学习的连续性。他们的学习伙伴不仅有同伴、教师，还有一个不可缺少的角色——爸爸妈妈。爸爸妈妈的支持与陪伴会给儿童的学习注入"心"的力量。一座桥、一颗心、三两人，造桥计划如火如荼地展开，一个活动连接了你、我、他，心与心之间的距离变得越来越近。孩子们和爸爸妈妈一起用心去做一件件事情，去完成一个个小梦想，这样的过程更是值得记录和珍藏！ 一大早，看到孩子们带着自己和爸爸妈妈一起做的桥来到幼儿园，脸上洋溢的都是自信和满意的微笑，眼睛里充满了对课程的期待。 聊聊我的桥 我的桥是筷子的桥，我和妈妈一起做的，用了筷子，我的桥可结实，围栏也可结实。 这是我和爸爸妈妈一起建的桥，一个斜拉桥、一个拱桥；用了纸盒子和线，纸盒是我姥爷收集的，我的桥很结实，走在路面上不会晃。 我的是拱桥，我和妈妈一起做的，用了折纸、冰糕棍、毛球、还用了胶枪；我的桥不会被水淹没，因为有两个洞（洞是排水的）。 我的是和我爸爸一起做的，用了纸箱📦，还缝了线，我的桥上面可以过车，下面也可以过车🚗。 我的是独木桥，我和哥哥一起做的，用了纸箱子，我的桥可以“抓小偷”。 我和妈妈一起用积木搭的拱桥，下面可以让水通过，上面也有一个洞，水如果高了，可以让水通过，桥也不会淹住，我还给我的桥柱子加高了。 我和妈妈一起用泡沫做的拱桥，我的桥颜色很漂亮。 这是我和妈妈一起做的立交桥，用了纸箱📦还有笔，上面小车可以过，交叉的。 我和妈妈一起做的平桥，用了纸箱📦、线还有胶带，我的桥可以提。 我的桥是和爸爸一起做的，用纸箱做了两个围栏，上面画了很多线。 我的是拱桥，还用笔给它画了，上面不是挡雨的，雨滴会从下面掉下来。 我的是拱桥，和我爸爸妈妈还有奶奶一起做的，我的桥很坚固，下面还可以让水过去。 我和妈妈一起做的桥，用了绳子、棍子，我的桥很强大。 我的是斜拉桥，用了绳子和纸箱子，我的桥很大。 我的是用贝壳做的桥，上面还有国旗、蓝色黏土，我的桥底下很黏。 我的是拱桥，我用了纸箱子还有棍，我的桥很漂亮。 我的是用雪糕棍做的桥，汽车🚗也能过，汪汪队也可以过，我还在上面贴了很多汪汪队的贴画。 我的桥很大，是粽子桥，我和爸爸一起做的，还有饮料的瓶子，上面做了很多装饰，我的桥很厉害，可以站在上面。 我的是拱桥，用了纸箱子，我的桥有很多的围栏。 我的桥很高，我用纸箱子做的桥。 我和妈妈、姐姐一起做的桥，我的是玫瑰大桥。 我和妈妈、爸爸还有哥哥做的彩虹桥🌈，上面还有画的小汽车，底下有4个柱子。 我的是一个超级无敌炫酷的高架桥，我和妈妈一起做的。 我的桥是用纸箱📦做的，我的桥上面可以挡雨，底下能通水，还有小鱼也可以从这里过去。 我的是独木桥，我和爸爸一起做的，我的桥很结实，可以过人、可以过车🚗。 我和妈妈一起做的跑步桥，我这可以过大车、小车，还可以在上面拍照📸，游艇也可以从下面过。 我的桥是和妈妈一起做的，它是黄河大桥，上面可以过车，下面可以过潜水艇。 我和爸爸妈妈一起做的桥，我用了牙签和纸箱📦，我的桥可以当跷跷板。 我这个桥是黄河大桥，底下有牙签，还有泡沫板，我的桥很长，比安安的还长。 我和妈妈做的彩虹桥，用箱子做的，用了杨雨诺的贴画，还有牙签。 这是我和爸爸一起做的斜拉桥，它会亮，因为装的有灯。 我的桥是用纸盒子做的，然后第一天它老是倒下来，我哥哥用水杯给我压了一下。 👩🏻‍🏫：你最喜欢谁的桥？👶🏻：我最喜欢年年的桥，因为他的桥可以拎起来。👶🏻：我最喜欢王安安的桥，因为他的桥很长。👶🏻：我喜欢苹果的桥，因为她的桥可以站人。👶🏻：我喜欢赫赫的桥，因为他的桥用积木做的很结实。👶🏻：我喜欢王鼎翊的桥，因为王鼎翊的桥比较长。👶🏻：我喜欢奇奇的桥，因为奇奇的桥能抓小偷。👩🏻‍🏫：你喜欢自己的桥吗？为什么？👶🏻：我喜欢我的桥，因为我的桥很坚固。👶🏻：我喜欢我的桥，因为我的桥很漂亮。👶🏻：我喜欢我的桥，因为我的桥可以射箭🏹。👶🏻：我喜欢我的桥，因为我的桥是我妈妈给我做的。 ✧✧✧✧✨✧✧✧✧✨✧✧✧✧✧ 桥的主要作用就是连接交通，孩子们在和家长一起建造桥、向大家展示自己的桥等过程中，他们学会了欣赏自己和别人的作品，感受到了家人对自己的爱，也有对同伴的接纳和认同。孩子们在分享自己和爸爸妈妈建造的小桥时，脸上充满着骄傲。平时不太愿意在集体面前展示自己的小朋友也很勇敢、自豪地介绍起自己的小桥。很多小桥的完成都融合了家庭成员的“心血”，全家一起努力搭建起的这座“温情之桥"不仅激发一家人的创意和灵感，融合了全家人的付出和努力，而且记录了一家人为一件事忙碌的最幸福的模样！ 当沙水遇上“桥” 👩🏻‍🏫：我们这周玩沙土区，我们可以在沙土区做些什么呢？👶🏻：玩沙子。👶🏻：挖宝藏。👶🏻：做冰淇淋和蛋糕。👩🏻‍🏫：我们这周请每个小朋友带来了什么？👶🏻：桥。👩🏻‍🏫：我们生活中见到桥的下面有什么？如果把桥带到沙土区我们可以做些什么？👶🏻：桥的下面会有水。👶🏻：把水龙头打开放水。（那你见到的河是在平平的地方流动的吗？）👶🏻：不是，老师小河流是在深深的地方。（河道）👩🏻‍🏫：那我们今天下午去挖河道，明天来放桥好不好。 努力的挖河道中💪🏻 提前快来看我们的大工程🥳 挖完河道的第二天，带着我们的小桥，一起来到沙土区先来看看小河是否有破损，或者没有挖到的地方？👩🏻‍🏫：你观察发现了什么？👶🏻：我发现有的河没有流通，堵住了。👶🏻：有的地方（河道与河道）没有连接到一起。👶🏻：河道挖的不平。 把水龙头打开，观察👀一下每个河道是不是能够流通。 随着水流，小朋友发现了有的河道堵住了（可能是当时没挖到，也可能是晚上别的小朋友又重新挖了）。 检查修缮一下河道 河道慢慢的疏通了 修缮、落桥 观察一下把桥放在哪里？ 把我们的小桥落在我们自己挖的河道上⏬️ 一座座小桥🌉平地起😆 每个人的桥都是独一无二的，更重要的是，每一座桥都是和爸爸妈妈努力完成的作品，带着爸爸妈妈的爱，分享过后，一起把它驾到我们挖的河道里，孩子发现每一座桥都有自己的闪光点，希望带着爱，闪着光的小桥能陪伴我们在幼儿园里的时光。 小桥来分类 👩🏻‍🏫：小朋友带了这么多的桥，如果我们给它们分一下类，你觉得可以怎么分？👶🏻：可以按照高低来分。👶🏻：还可以按照大小。👶🏻：还有围栏和没围栏。👶🏻：还有长短。👶🏻：还有都是拱桥（同一种类）…… 小朋友们跃跃欲试，一个“我来放你来猜”的分类游戏开始了…… 你猜到了几种呢👀 孩子们借由以往数学课的经验，在对桥分类的时候孩子们对之前课的经验立马就迁移到了这次对桥的分类中，当拿出一个桥他们的脑海中已经想到了N种可以分类的方法，同时还能够有自己的想法💡说清楚。 小桥落成仪式 经过一周的了解、学习、创想、建造，孩子们的小桥终于建成了。这些由家人和小朋友一起动手完成的小桥，带着创意和爱来到了幼儿园，一座座小桥即将落成，孩子们想请小伙伴一起欣赏,了解各种不同造型、不同功能的桥…… 我的桥和我量的刚刚好 我的也刚刚好😁 孩子们开始陆陆续续的把桥放在自己想要放的位置，有的是上次测量的位置，有的是临时调整和好朋友的放一起。 快看👀，有个蚂蚁🐜从我的桥上过了🤩 <ul><li>小桥博览会</li></ul>（一起去欣赏看看别人班的桥） 👩🏻‍🏫：在观察的过程中你有什么发现？（通过观察的方式寻找和自己建造的桥具有相同或相似特征的桥）👶🏻：我发现有一个桥跟我的材料一样都是盒子。👶🏻：我发现小一班有一个也是用纸做的立交桥，跟我的一样。👶🏻：别人班也有用积木做的桥。👶🏻：有一个班的桥和我朋友的一样，也是用了棍棍。 一座座小桥平地起，这些由孩子们跟家人一起设计、完成的小桥，在本次活动中，有用玩具拼搭的小桥，有用卡纸粘土做的小桥，有用筷子或者冰糕棍做的小桥，还有的用环保的纸质小桥成为本周学习最大的亮点。一座座小桥将孩子与社会、家庭、自然紧密联结在一起，在游戏中，孩子们的情绪也得到极大地释放。 数学课《好饿的小蛇》 核心经验：感知图形特征活动目标：1.根据画面中小蛇肚子的形状联想相关的食物，感知图形特征。2.愿意结合生活经验大胆表述自己的想法，感受帮助小蛇的快乐 活动过程：(一)阅读故事《好饿的小蛇》1.观察封面。－(出示PPT《好饿的小蛇》)图上画着什么动物?这是一条怎样的蛇?🔴小结：这是一条好饿的小蛇我们一起来看看小蛇有没有找到好吃的东西。2.观察图 1(画面上出现圆圆的苹果)。－第一天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。它东看看西找找，小蛇找到了什么？（－苹果）－这是一只怎样的苹果?🔴小结:小蛇发现了一只又圆又红的大苹果。－肚子很饿的小蛇张开嘴巴，“啊呜”一口就把苹果吃进了肚子里。3.观察图 2(画面上出现肚子变圆的小蛇 )。－为什么小蛇的肚子会变圆呢?(引导幼儿联想食物的轮廓或外形。)4.观察图3(画面上出现肚子变成菠萝形状的小蛇 )。－第二天,小蛇又饿了，它到外面东看看西找找，找到好吃的食物就“啊呜”一口吞进了肚子里。这次小蛇吃的是什么呀?(引导幼儿观察画面中小蛇肚子的外形，猜想小蛇可能吃的东西。)5.观察图4(画面上出现肚子变成三角形的小蛇)。－到了第三天，小蛇的肚子又饿了，它到外面东看看西找找，找到后“啊鸣”一口吃进了肚子里。这次小蛇的肚子变成了什么形状?它可能吃了什么?(引导幼儿回忆自己吃过的三角形食物，并展开联想。)6.观察图5(画面上出现肚子变成月牙形的小蛇)。－到了第四天，小蛇的肚子又饿了，它到外面东看看西找找。这次小蛇吃了什么呢?弯弯的东西有可能是什么呢?(引导幼儿自由猜测。)7.观察图6(画面上出现咬了一大口的西瓜)。－怎么会是西瓜呢?西瓜不是圆圆的吗?🔴小结:有些东西咬掉一点，缺了一些，就变成了另外一个样子，就像圆圆的西瓜变成弯弯的了。 (二)帮小蛇寻找喜欢的食物1.寻找小蛇图片与食物图片的关系。－今天小蛇还带来了很多朋友，这些小蛇有什么不同?🔴小结:这些小蛇有的大，有的小;有的是绿色的，有的是黄色的;它们头上的帽子有的是三角形的，有的是正方形的，还有的是圆形的。 －小蛇肚子饿了，它们要找和自己头上帽子形状一样的食物。(拿出一条头戴三角形帽子的小蛇进行示范。)－这条小蛇要吃怎样的食物?(请一名幼儿寻找相应形状的食物图片贴在小蛇身上，所有幼儿共同验证。)2.为小蛇寻找食物，操作完成后相互交流。－你给小蛇喂了什么食物?你为什么要给小蛇喂这个食物?🔴小结:我们喂给小蛇的食物形状要和它戴的帽子的形状一模一样。 －这条小蛇想要吃什么形状的食物?(－圆形。)－没有圆形的食物怎么办?(引导幼儿用两个半圆形组合成圆形。)－剩下的食物中还有正方形的吗?没有的话可以怎么办呢?(引导幼儿用两个长方形组合成正方形。) 下周课程配合 在幼儿园里，躺在地上的昆虫，沾上雨水的叶子，幼儿园的石头……一切自然物都可能成为孩子们好奇的源泉和探索的对象。下周，孩子们用自己独特的方式和幼儿园的环境发生联结，通过集体游戏、绘画、创作礼物等方式，表达自己对幼儿园、对大自然的热爱。下周课程学习，孩子们通过主题活动“我眼中的幼儿园"我是神奇收藏家"我和天地湾的故事”“幼儿园手绘地图”，展开对幼儿园特殊情感的表达。 孩子们将结束一个学期的生活，迎来上幼儿园后的第一个暑假。放假前的这两周我们也在重点带孩子们回顾小班生活，一起畅想升入中班的变化。需要家长朋友们配合：1️⃣近2周通过多种形式 （如聊天对话、看班级视频/照片、绘画等）和孩子一起回顾畅聊一下小班生活及自己的进步地方。2️⃣可以和孩子一起梳理打印出来一些这学期孩子们在幼儿园经历的代表性的照片，带到幼儿园与同伴一起分享💕 结语 一座座小桥平地起，这些由孩子们跟家人一起设计、完成的小桥，成为本周学习的最大亮点。他们在这个过程中明白：桥有各种各样的；除了自己的桥，还要学会欣赏同伴的桥；此桥也可以是彼桥（因为造桥，孩子开始崇拜爸爸妈妈，借由桥，亲子感情加深了，家园关系更融洽了。）在游戏中，孩子们总是能通过各种方式自由发现、探索，体验着自主游戏带来的美好感觉。可见，这不是一座普通的桥，而是所有人内心的“连心桥”。